一年级数学下册认识图形4教案北京版.docVIP

认识图形 教学目的： 1．通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，使学生初步体会面在体上。 2．结合生活实际和七巧板的拼摆，进一步区分和辨认长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，密切数学与生活的联系，发展空间观念。 3．渗透分类的数学思想，培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践的能力及创新意识。 教学重点： 经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在活动中培养学生的空间观念，在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。 教学难点： 使学生初步体会面在体上，发展空间观念，培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践的能力及创新意识。 课时安排：6课时 第一课时 教学目的： 通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，使学生初步体会面在体上。 教学重点： 通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，使学生初步体会面在体上。 教学过程： 一、复习引入 1. 出示各种形体，你们还认识这些形体吗？（指名） 2. 看主题图： 图上画了哪些街头美景？抽取它们其中的一个面问，这些图形分别是什么形状的？（小组讨论并汇报） 3. 你都看到了什么？这些物品上，哪个面的形状和上面的图形相同？ 今天我们就来认识这些新图形。 二、新授 1. 动手操作，学习新知： ⑴ 你都看到了什么？你们能把物体的面画在纸上吗？ 分组进行，动手画一画。 ⑵ 画完后进行分类。 ⑶ 你们能给这些图形起个名字吗？ 老师最后再规范图形的名字。 正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆 2. 观察： 长方形、正方形和平行四边形各有（ ）条边，它们有什么不同？ 三角形有（ ）条边？ 圆有什么特点？ 3. 思考： 长方体和长方形有什么不同？正方体和正方形呢？圆和圆柱呢？ 三、练一练 1. 说一说生活中你见过哪些物体的面是下面的图形。 正方形 长方形 平行四边形 三角形 圆 2. 连一连。 独立完成，正确区别。 3．数一数。 长方形有6个，三角形有1个，圆有6个，正方形有4个，平行四边形有2个。 板书设计： 长方形 正方形 三角形 圆 平行四边形 2