一年级数学下册集体备课03.docVIP

年级：一年级下册 科目：数学 主备人 唐长英 时间 第九周 地点 办公室 附备人 一年级数学组 课题 简单的计算（一） 备课内容 第三课时 简单的计算（一） 集体发言讨论记录 小结 教案设计 备注 第三课时 简单的计算（一） 总课时数： 授课时间： 教学目标 1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。 2．培养学生之间的合作精神。 教具准备 例5、例6教学挂图 教学过程 一、复习 口答 1．3元＝( )角 50角＝( )元 2．8元＝( )角 70角=( )元 二、新授 1．教学例5 出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。 2．教学例6 出示例6挂图 知道什么？说一说 问题是什么？怎么解决？ 5角+8角是几角? (5角+8角=13角) 教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。 (2)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。 三、巩固练习。 1．课本第57页“做一做”。 第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。 第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。 2．练习十三第1、2、3题。 四、布置作业 年级：一年级下册 科目：数学 主备人 唐长英 时间 第九周 地点 办公室 附备人 一年级数学组 课题 简单的计算（二） 备课内容 第四课时 简单的计算（二） 集体发言讨论记录 小结 教案设计 备注 第四课时 简单的计算（二） 总课时数： 授课时间： 教学目标 1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。 2．培养学生之间的合作精神。 教具准备 例7教学挂图 教学过程 一、复习旧知 口算 1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角 二、互动新授 教学例7 出示例7主题图。 用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？ 仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？ 观察，汇报。 “正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。 那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？ 讨论，交流，汇报。 组织看书中方案。 引导比较哪种更好。 一共找出几种? 5+8=13 6+7=13 三、巩固梳理，拓展应用 完成课本第58页做一做。 四、课堂小结 年级：一年级下册 科目：数学 主备人 唐长英 时间 第九周 地点 办公室 附备人 一年级数学组 课题 第六单元 100以内的加法和减法（一） 整十数加、减整十数 备课内容 第六单元 100以内的加法和减法（一） 第一课时 整十数加、减整十数 集体发言讨论记录 小结 教案设计 备注 第六单元 100以内的加法和减法（一） 第一课时 整十数加、减整十数 总课时数： 授课时间： 教学目标 （一）知识数学点 1、使学生进一步理解加法和减法的含义。 2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。 （二）能力训练点 1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。 2、培养学生口头语言表达能力。 教学重点 使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。 教具、学具准备 小棒、投影片、计算器。 教学过程 （一）铺垫孕伏 1、口算：（出示口算卡） 3＋2＝ 7＋5= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5= 2、摆小棒计算并叙述计算方法。 2＋7＝ 引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9 （二）探究新知 1、设疑导入： 前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。 2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20＋10”。 ⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。 ⑵反馈练习 ①第62页“做一做”第1题。 ②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。 3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。 ⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。 ⑵反馈练习。第48页第2题。 （三）全课小结 今天同学们都学会了什么？ 1、整十数加、减整十数