转述句与直述句的互换2简介.pptVIP

直述句和转述句的互换 杨家镇中心小学六年级 黄国权 直述句和转述句的互换 直述句改为转述句 改标点：冒号改为逗号，去掉双引号。 改人称：第一人称改为第三人称，第二、第三人称转换为人物的名称或第一人称。 改句型：反问句、疑问句、祈使句、感叹句等，要改为陈述句。 直述句和转述句的互换 将下列句子改为第一人称叙述 1、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 2、蔺相如对秦王说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。 2蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 　 3、老师问小明是不是完成了作业。 3、老师对小明说：“你完成作业了吗？” 4、班干部对小强说，昨天课间时间，老师已经批评小强大声喧哗了，请小强以后要遵守纪律。 4、班干部对小强说：“昨天课间时间，老师已经批评你大声喧哗了，请你以后要遵守纪律！” 直述句和转述句的互换 直述句改为转述句 改标点：冒号改为逗号，去掉双引号。 改人称：第一人称改为第三人称，第二、第三人称转换为人物的名称或第一人称。 改句型：反问句、疑问句、祈使句、感叹句等，要改为陈述句。 直述句和转述句的互换 直述句改为转述句 改标点：冒号改为逗号，去掉双引号。 改人称：第一人称改为第三人称，第二、第三人称转换为人物的名称或第一人称。 改句型：反问句、疑问句、祈使句、感叹句等，要改为陈述句。 * * 小语总复习之 句型转换： （第二课时） （根据意思，要把句子改通顺。） 转述句改为直述句 改标点：提示语后面的逗号改为冒号，加上双引号。 改人称：第三人称改为第一人称，第一人称和人物的名称根据意思转换为第二或第三人称。 改句型：有疑问意思的陈述句要改为疑问句，有请求、命令、建议等 意思的改为祈使句。 俗话说，瘦死的骆驼比马大。 俗话说：“瘦死的骆驼比马大。” 话中没有人称 1.改标点：逗号改为冒号， 加上双引号 例：小明说， 他一定要努力学习。 改：小明说：“我一定要努力学习。” 1.改标点：逗号改为冒号， 加上双引号 2.改人称：第三人称“他”改为第一人称“我” 句子中只有一个人物 1、爸爸对小甜说， 这件事，他已经知道了，不是小甜的错。 爸爸对小甜说：“ 这件事，我已经知道了，不是你的错。” 句子中有两个人物 句子中有三个人物 老师对小军说， 他已经知道这件事不是小凤同学的错，要小军向小凤 同 学道歉。 老师对 小军 说：“我已经知道这件事不是小凤同学的错， 你要向她道歉。” 1、改标点：提示语后面的逗号改为冒号，加上双引号。 2、改人称：第三人称“他”改为第一人称“我”， 人物的名称根据意思转换为第二或第三人称。 1、母亲说：“今天是几号？” 1、母亲问，今天是几号。 需要改句型的。 2、爸爸问我是否看完了《钢铁是怎样炼成的》。 2、爸爸对我说：“你看完了《钢铁是怎样炼成的》 吗？” 3老师对同学们说：“你们放学后要马上回家，不要在路上玩耍！” 3.老师叫同学们放学后要马上回家，不要在路上玩耍。 （疑问） （疑问） （有建议、要求的含义） （根据意思，要把句子改通顺。） 转述句改为直述句 改标点：提示语后面的逗号改为冒号，加上双引号。 改人称：第三人称改为第一人称，第一人称和人物的名称根据意思转换为第二或第三人称。 改句型： 有疑问意思的陈述句要改为疑问句，有请求、命令、建议等 意思的改为祈使句。 （根据意思，要把句子改通顺。） 转述句改为直述句 改标点：提示语后面的逗号改为冒号，加上双引号。 改人称：第三人称改为第一人称，第一人称和人物的名称根据意思转换为第二或第三人称。 改句型：有疑问意思的陈述句要改为疑问句，有请求、命令、建议等 意思的改为祈使句。 3、老师对陈明说，他调查清楚了，小虹没有错，陈明错怪小虹了，难道陈明不该向小虹道歉吗？ 3、老师对陈明说：“我调查清楚了，小虹没有错，你错怪她了，难道你不该向她道歉吗？” 下面直述句和转述句的互换，把错误的地方改正过来 小明的爸爸对肖红说：“小明病了，上不了学，我又没空，请肖红帮他向老师请假一天！” 1、小明的爸爸对肖红说，小明病了，上不了学，他又没空，让肖红帮小明向老师请假一天。 你 陈明应该向小虹道歉。 1、小军对我说：“下个月我一定到你家玩。” 1、小军对我说， 下个月他一定到我家玩。 3、妈妈对明明说， 明天她要出差，这几天只好明明自己照顾自己了。 3、妈妈对明明说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。” 直述句和转述句的互换练习 2、爸爸对我们说：“谁打碎了花瓶？” 2、爸爸问我们，是谁打碎了花瓶。 4、妈妈对我说：“今天晚上我要加班，你和