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题目：识字一 教学内容 一年级语文下册第1-2页 设计者 詹红丽 设计日期 2013-2-18 教学目标 1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。 2、能主动积累有关春天的词语。 3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点 主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。在田字格中把字写美观、工整。 板 书 设 计 识字1 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣） 题目：1 柳 树 醒 了 教学内容 一年级语文下册第3-5页 设计者 詹红丽 设计日期 2013-02-19 教学目标 1. 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 教学重点 识字写字。 教学难点 朗读课文 课前准备 图片、小黑板。 课时安排 一个课时 教学活动过程设计 第一课时 （一）激趣，引入新课 　　1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 　　2.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 （二）初读，了解短文 　　1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 　　请同学们打开第一课，借助拼音，读准字音。 　　(1) 板书课题：1．柳树 　　(2) 谁来读课题，柳树怎么啦? (3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?在文中画出。 3．分节读文，了解内容。 　　(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 　　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷 　　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 　　(2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。 　　①以小组形式汇报，老师板书：春雨　洗澡　　柳枝　软了 　　　　　　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　绿了 　　　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了 　（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么? 　　①齐读第五小节。 　　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。 　　(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? 　　（学生自由说） 　　（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) 板 书 设 计 1 柳树醒了 　　　　　　春雷　说话　　柳树　　醒了 　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　软了 　　　　　　春风　梳头　　柳梢　　绿了 　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飞了 　　　　　　柳树　玩耍　　小朋友　长高了 教学活动过程设计 第二课时 (一) 复习 　　　1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 　　　2．完成课后说一说。 　　　3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) （二）读背课文 　　　　指名分小节朗读课文，学生齐背。 (三)巩固生字，写好字 　　1．看板书再读词。 　　2．指导书写。 　　这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 　　写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。 　　3. 描红。 4. 自己练写，老师巡视。 （四）课堂作业设计 　　　1 、完成练字作业。 　　　2 、词语连线练习。 　　　　　　　　　　　　　　春雷　说话　　柳树　　醒了 　　　　　　　　　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　软了 　　　　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　　绿了 　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飞了 　　　　　　　　　　　　　　柳树　玩耍　　小朋友　长高了 板 书 设 计 题目：春 雨 的 色 彩 教学内容 一年级语文下册第6-8页 设计者 詹红丽 设计日期 2013-02-20 教学目标 1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。 识字、写字、朗读课文。感受春雨给大地带来的变化1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。? 板 书 设 计 教学活动过程设计 第二课时 一、复习导入 、读课文，。 ?1、 2、、指导写字 ?1、出示“我会写”中的生字，学生观察后，自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写，评议。