新课程背景下高三物理总复习有效性的策略.docVIP

新课程策略新课程策略如何进行新课程背景下高三复习的教学工作,共同关注的焦点问题2009是我省新高考的第一年，,倍受关注。笔者认真研读,并对高考试卷的研究和分析的基础上,针对同行共同关注的高三复习问题,提出了复习教学过程中的几策略 能力层次 题目（分值） 知识点 理解 推理 综合应用 实验 合计 物理1 共点力的平衡 14（6） 力学 45 物理2 万有引力定律 19（6） 平抛、圆周运动和功 能关系 24（18） 选修3-4 振动和波 21（6） 探究单摆周期与摆长 的关系 22（9） 选修3-1 电场能、电势 20（6） 电磁学 63分 描绘小灯泡的伏安特 性曲线 22（9） 带电粒子在电场中的运动 23（14） 库仑定律 16（6） 带电粒子在电场和磁场中的运动 25（22） 选修3-2 电磁感应 17（6） 选修3-4 光的折射 18（6） 光学 6分 选修3-5 核力 15（6） 原子核物理学 6分 2、09理综物理试题基本特点 2.1题量、分值没有变化，难度稳中有降，题型有所变化 09理综试卷总分300分,其中物理120分化学100分生物80分,物理分值与课改前相同,化学生物略有调整,物理试卷仍为8道选择题,一道实验题和3道计算题,只是把选择题分成4道单选和4道不定项选择题,从试题结构上看降低了难度。三道计算题中的23、25题侧重考查力和运动的核心内容24题侧重考查能量转化与守恒的核心内容。着眼基础物理命题注重主干知识和核心内容的考核 主干知识试卷力学、电学主干知识占理综物理卷分值的90%。命题着眼基础知识、基本技能、基本方法的考核。例如14题、16题侧重考查受力分析、力的平衡条件、力的合成与分解等基础知识和基本方法。 联系实际、注重建模注重物理知识与实际的联系，通过对物理问题的分析，在合理的近似下建立物理模型，考核运用物理基本概念和原理解决实际问题能力。例如，19题要求学生对同一研究对象在不同条件下选用不同的模型命题的这一导向，有利于在教学中加强物理与生活、科技的联系，提升学生的科学素养。 关注过程、动手能力的考核 关注知识获取的过程，突出对学生动手能力的考核。例如，22题对游标卡尺考核从关注读数转向正确使用；对灯泡功率的判断可能会使没有真正做过该实验的学生失分。 承前启后、稳中有新 作为浙江省理综自主命题和新课改高考方案实施的第一年，命题总体上希望承前启后、稳中有新。涉及的考试内容比往年略有减少。试题表现在实验题的设计、试题的开放性、联系实际、减少计算量等方面有所创新，以体现新课改的理念。 2.1.2研究近年的理综高考物理卷，准确把握高考脉搏 认真研究近年来高考试题，特别是课改省份的高考试卷，领悟高考命题的基调和规律。高考试题是高考复习中最好的模拟试题，是高考信息的最佳来源。复习过程中一定要要用好高考试题，一般我们把高考试题放在月考试卷中来检测学生。 2.2、抓实三轮复习，重在基础。 2.2．1我们的安排： 时间 特点 形式和内容 目标 第一轮 09年2月底 注重基础 章节复习+章节练习+单元过关练习 系统全面复习，让学生构建起自己的知识网络体系、典型例题的积累、以及相关的思想方法的总结等. 第二轮 3月到4月20日 突出主干 专题复习+专题练习+综合练习+专题讲评 打破力、电板块，以几个大知识板块为主线，突出物理的学科主干，提升学生的综合、应用能力 . 第三轮 4月20日到高考 回归课本 综合练习+基础练习+归类点评+调整心态 通过练习和归类点评，将知识回一回，回归课本----问题里面追“因”，课本里面找“根” . 2.2.2.一轮复习策略 通过系统地全面的第一轮复习，要让学生构建起自己的知识网络体系、典型例题的积累、以及相关的思想方法的总结等。 ①为学生选好第一轮复习指导用书 复习指导用书. 按考纲的要求，以本为本全面系统扎实有效的打好 按考试说明上的对知识点的要求，对基础知识（概念、规律），要求在本质上深刻理解，在适用条件与范围上要全面系统，构建知识网络，对非主干知识，要“扫描不留死角”。防止简单的复述课本上的介绍，要通过组织一定量的问题或习题强化、加深学生的理解。 对基本技能（思路和方法），在分析与解决问题的思路与方法上通过典型的练习，形成好的技能习惯。 单元检测：突出“双基”题，以引导学生的正确复习的能力导向。重在理解，重在分析，重在基本方法，不去钻偏、怪的难题。必须按照本校学生实际自己编写。 要加强实验、重视实践、突出设计。实验复习一定要注重实际操作,不仅要知