世界历史下册第2课《对社会主义道路的探索》难点及对付办法.docVIP

世界历史下册第2课《对社会主义道路的探索》难点及对付办法 学员：胡晴 我认为本课的难点是：社会主义道路的经济是什么样子的，没有明显的答案，从课文中也只能有一个初步的认识，在当时的苏联为什么要优先发展生工业，“斯大林模式”标志、利弊。苏联对社会主义道路的探索成就有哪些及对些的评价等。 十月革命后，如何向社会主义过渡是历史向苏俄提出的新课题。以列宁为首的布尔什维克对此进行了创造性探索。列宁的新经济政策，使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济，之后斯大林又带领苏联人民取得了社会主义建设的巨大成就，而“斯大林模式”的弊端从长远看严重阻碍了苏联的进一步发展。本课第一目“列宁对社会主义建设道路的探索”，讲述新经济政策实施的背景、内容以及历史作用；第二目“苏联的社会主义建设”，讲述苏联通过完成第一、二个五年计划取得的巨大成就，苏联高度集中的经济、政治体制（“斯大林模式”）的形成及该模式的得与失。 本课主要采取的措施： 把课堂教学与探究性学习和教学资源有机结合，课堂设计强调学习问题情景的设置与建构。利用文字、图片、视频等，营造问题情景，让学生感知历史事件，引出探究的问题，开展探究。探究过程中，让学生充分汲取信息，对不同的信息进行辨别提取、组合归类，交流讨论，形成和提出自己的观点，旨在培养学生收集和处理信息的能力以及培养学生的探究精神和合作意识。在老师的指导下，实现对新知识的意义建构。基本环节如图： 情景创设 问题导向 查询信息 探索思维 自我建构 一、为什么要先大力发展工业。 二、“斯大林模式”形成的时间、标志、弊端。 引导学生带着问题阅读教材，分组讨论、提炼答案 培养学生的自主学习能力、落实知识点 斯大林指出：没有重工业，就不会有一切现代化国防武器，只要谁高兴，谁就可以蹂躏我们。 的确，为了社会主义政权的继续存在，为了避免被推翻，就只有优先发展重工业，发展经济。从而苏联全国人民动员起来，开始了五年计划，与此同时，也加快了农业集体化的步伐。我们来看看所取得的成就。（第聂伯河水电站图、农民加入集体农庄图） 《中国史》里学过，中国在第一、二个五年计划时，就优先发展重工业，知道中国是向苏联学习的。 苏联工业落后，而重工业是工业中的基础，因此要优先发展工业。 通过讨论利于培养学生处理信息、发散思维、创新思维和表达能力。 讨论：斯大林模式 学生：1936年苏联通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”，标志着苏联高度集中的政治经济体制的形成 它是在苏联外有帝国主义包围，国内经济、文化相对落后的情况下形成的，它在一定有中国历史阶段里发挥过积极的作用。但这一模式也具有严重的弊端：第一，优先发展重工业，使农业和轻工业长期牌落后状态；第二，在计划经济体制下，版面强调产值和产量，造成了产品品种、质量差。第三，国家从农民手中拿走的东西太多，严重地损害了广大农民的利益，农民没有生产积极性，农业产量长期停滞不前。第四，经济发展粗放，经济效益低下，大量消耗和浪费了资源。 培养学生掌握历史内在原因与联系，分析历史和评价历史以及自己独特观点。找出历史的规律。 通过以上分析，对社会主义道路经济有个总的看法：就是集体化的生产与分配。 1 1