《语言的魅力》.pptVIP

课前自主学 1、这是一位什么样的老人？从哪些词句看出来的？ 2、路人是怎么对待这位乞讨的老人的？让.彼浩勒又是怎么对待他的？ 3、让.彼浩勒仅仅在木牌上多写了“春天到了，可是……”这6个字，为什么却产生了不同的效果？由此你想到了什么？ 一起来回顾 这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：我什么也看不见！可是路人无动于衷。法国诗人让?彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下：春天到了，可是……。下午给盲老人钱的人多极了。 对比句子 1、我什么也看不见。 2、春天到了，可是我什么也看不见 是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对一个双目失明说，只是一片漆黑，这是多么令人心酸呀！ 当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， --------- 当那些穿着华丽的绅士想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， ------- 当那些穿着华丽的贵妇人想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， ------ 当那些打扮漂亮的少男少女们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， ------- 课中探究学 诗人仅仅在木牌上加了几个字，就发生了这么大的变化，这是为什么呢？ “春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。 “春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎么不对他产生同情之心呢？ 学了这篇课文，你一定受到了什么启示或产生了什么感想。现在就请拿起笔，把你想说的话写下来吧。 * 春天到了，你会想到哪些美好的事物？ 春天到了，可是我什么 也看不见！ 怎能不对他产生同情之心呢？ 木牌上的字 我什么也看不见 春天到了，可是 我什么也看不见 行人的变化 老人的变化 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 叹息着回答 神情悲伤 给钱的人多 极了 笑着说 *