人类染色体与性别决定要点.doc

课时课题：第三节人类染色体与性别决定 课型：新授课 授课时间： 2014 年 11 月 28 日，星期 五 ，第 五节课 教学目标： 1．知识目标 ②能够解释人类性别决定的原理。（难点） 2.能力目标3．情感、态度与价值观目标 教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 5分钟 提出问题：1、遗传物质主要在细胞的什么结构中？2、染色体、DNA、基因之间的关系是怎样的？请用图解表示出来？ 学生回忆、看书，要给出准确、规范的答案， 复习旧知识，从而强化知识的识记和落实。 创设情景 激发兴趣 3分钟 展示图片：播放泰国人妖、李玉刚的照片。问：你能分辨他们是女性 还是男性？ 资料:2008年，在我国北京举行的第29届奥运会上，组委会利用运动员脱落在漱口水中的口腔上皮细胞，就可以鉴定运动员的性别，维护了公平竞争的原则，你知道这种鉴别方法的依据吗？ 这节课我们就来揭开其中的奥秘。 观看照片说出性别，有的说是女性，有的说是男性。 使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。? 引导探究 层层推进 6分钟 探点一:人类染色体的传递 自主学习：阅读教材P103—P104第一自然段，完成助学P83的目标1中得题目。 点拨建构：播放动画生殖细胞形成时染色体数目的变化（PPT6-11） 体细胞