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为什么学习历史？ 作者：李彼得（Peter Lee）著 周孟玲　译 一、 过去，史实，历史 二、 史料证实 三、 定律，教训，概括性结论 四、 间接的经验 一、过去，史实，历史〔THE PAST, HISTORICITY, AND HISTORY〕 　要逃避过去是不成的。每日我们在应付物质世界和社交天地的物事人的时候，会使用各种相关概念，这些概念，无一不镶铸著过去。有时候，概念所包含的过去，就是一段因果发展过程的体现（例如树、母亲、弹坑）；有时候，会涉及一个法制风俗的过去－就说非法政府或私生子吧－都是因为曾经未有符合某些合法的准则。不过更多时候，过去的纽带并不是那么正式外显的，「科学」、「共产主义」或者「国家」，在词典所下的定义也许是没有时间性的，但是共产主义并不仅仅是一些信仰或思想模式的名称，不是靠字典的定义，或者学者的分析便能明了是什么。什么是共产主义，部分答案是通过共产党人做了些什么中得到的。（其他如自由主义、资本主义等也如是。）同样我们对科学的观念，是输入了过去一直被视为科学性活动的那些概念，以及日常生活看到的因科学而出现的各式变化的情景。我们对不同国家的观感也一样，是必然地受了自己对那些国家过去的认识所影响的。是过去给我们的概念以具体内容，如果概念的存在，就是知道一个法则，同时能得出例证的；那么，在许多理解的领域，例证都是靠过去提供的。另一方面，若问一个法则是否应