中考政治复习中几点有益的做法728.docVIP

中考政治复习中的“三、三、四、五” 中考对教学具有较强的导向作用。关注考试动态，把握试题特点，有利于增强中考复习的针对性和实效性，对改进新课程思想品德教学具有明确的指导意义。根据近几年我市中考思品内容的变化特点我汇总了中考复习的一些策略，大体可以概括为“三、三、四、五”，借此培训机会和老师们一起分享一下： 一、复习过程中的第一个三：即“三个注重” 1、注重基础知识和知识结构体系的复习 我们在复习过程中，一定要注意对基础知识和基本原理的复习，我们反对死记，但该记的又必须记。 复习中首先要熟记基础知识，即对每一课，每一节知识点都全面掌握，使学生对所学知识有个整体印象，并能做到离开课本复述出来。其次，要理解基础知识，即要弄清知识点的含义及各层次之间的相互关系。在此基础上，再对各课、各节的知识点进行系统梳理，对跨课、跨节的有关内容进行分类、比较、归纳、综合，形成完整的知识体系，做到全面系统地掌握所学知识。 2、注重发散思维能力和创造能力的培养 在考试中，仅仅拥有一定的基础知识是远远不够的。从近年中考试题来看，命题的综合性很强，这就要求我们在复习过程中必须培养发散思维能力和创造能力，多层次，多角度地去分析问题，寻求不同答案，以适应考试的开放性特点。如试卷中经常出现的“请提几条合理化建议”“有何启示”“应怎样做”等，既具有开放性特点，又有层次差别，更要求考生思维创新。所以，在复习一些重要的知识点时，必须注意多层次、多角度分析，从不同侧面去归纳和整理知识，使答案具有综合性和完整性。 3、注重实践能力和创新能力的培养 理论与实际相结合，反映和体现社会现象及热点问题，是思想品德课本身的要求和特有形式。这就要求我们在复习过程中必须理论联系实际，走小课堂大社会的路子，不仅要搜集身边的生活实例，以真实的感性材料吸引学生，还要搜集社会热点问题并与教材内容结合起来，加深理解材料知识，提高参与社会经济、政治活动的能力。 二、复习过程中的第二个三： “三个开放” 1、开放学习内容。当前的考试内容来源于书本，又高于书本；立足于课堂教学，又面向社会实际。因此，我们在复习思想品德课时，就不能仅仅局限于书本知识，而应开放学习内容，学习时事知识，关注社会热点，学习新的理论观点等，将书本知识同现实正在发生的现象结合起来学习，才能使思想品德课的学习紧跟时代步伐，才能适应当前考试的要求。 2、开放思维方式。当前考试试题的综合性，答案的多元性、创新性，对学生的思维方式和思维能力也提出了更高的要求，它要求学生的思维具有开放性。因此，我们在学习思想品德课时，不能仅仅停留在“是什么”、“为什么”的思维层面上，要学会归纳与演绎、发散与聚合、顺向与逆向、常规与创新等多种思维方式。例如，对“我国实施可持续发展战略”的学习，我们既要弄清什么是可持续发展（常规思维）；又要从我国的资源、环境、人口形势等不同角度来认识实施可持续发展的必要性、紧迫性（发散思维）；认清不实施可持续发展的危险性（逆向思维）；思考在实际生活中如何实施可持续发展（创新思维）。 3、开放学习形式。当前的考试注重理论与实际的紧密结合，它既要求考生拥有理论知识，又要求考生能运用理论知识去分析、认识社会实际中发生的问题，并有自己的体验和见解。因此，我们复习思想品德课的形式也要有开放性。要改变单一的“你讲我听”的学习形式，要开展多种形式的课堂活动，如讨论式学习、辩论式学习、研究性学习，以及在自创的情景中学习等。同时，要将思想品德课学习的小课堂同社会实践的大课堂结合起来，开展社会调查、参观访问、社会实践等活动。开放的学习形式，不仅有利于理论和实际的紧密结合，也有利于适应当前的考试的要求，更好地学好思想品德课。 三、复习过程中的四：即“四项注意” 1、注意对薄弱易错知识的再盘查 知识薄弱点是指学生对某些知识的掌握还存在一定缺陷，如认识不清，理解不透等，我们可查阅平时的小测验、各次的模拟考试试卷，其中的错题、不会做的题，就是知识的薄弱点、易错点。我们可以据此建立起自己的小档案，集中精力，重点复习。在复习这些知识时，既要弄清楚“是什么”，还要弄清“为什么”、“怎么样”，从较深的层次上来理解、巩固知识。 2、注意对重要时事知识的掌握 时事知识历来是中考思想品德的重要内容，但一年来有关的时事知识很多，如何才能从中进行有效地筛选、有针对性地复习呢？我们可以从以下“三个特性”来把握：一是重大性。时事内容虽然很多，但重大时事才是考查的重点。因此，我们在复习时一定要抓住重大时事，切忌“眉毛胡子一把抓”。二是地域性。时事内容涉及国际、国内方方面面，但复习时应以国内为主、国际为辅。三是思想性、教育性。许多时事内容从不同角度反映了我国经济建设、改革开放、科技教育等方面的重大成就，以及我国国际地位的提高，它对于我们深入理解党的基本路线和方针政策，