贾老师作文.docVIP

“不过是换一种说法而已” ??????? 有一位作家，一生著作颇丰，拥有的读者也相当不少。当有人向其讨教写作之窍门的时候，他直言相告：“我从不沿用别人惯用的写法，我不过是换一种说法而已。” ??????? 乍听此话，似乎不得其要领。然而，仔细想来，终能悟出一些道理来。“不过是换一种说法而已”，正是这位作家获得成功之秘诀。比如， ??????? 我们说：“小明哭了。” ??????? 若换一种说法，变成：“小明的两只眼睛一闭，挤出了几颗银豆豆。” ??????? 倘若再变换一种说法，就成了下面一段话： ??????? “小明站在屋子中间。他望望爷爷，爷爷不理他，瞅瞅奶奶，奶奶不吭声，再看看爸爸、妈妈，他们各忙各的，似乎什么事也没发生过一样。此时的小明伤心极了，他眨巴着的眼睛，渐渐的，眼圈红了，泪水在眼眶里直打转。突然，他的一双小手往脸上一按，嘴一张，‘哇’地哭出声来。泪水像断了线的珍珠，顺着脸颊往下挂。他一屁股坐在地上，扭动着身子，摆动着双腿，边哭边一个劲的嚷着：‘爷爷坏，奶奶坏，爸爸、妈妈都是大坏蛋。’” ??????? 这三种说法讲的都是一个意思。如果要问，那一种说法好？你一定会脱口而出：“当然是第三种写法好！”不错，第三种写法把小明哭的原因、哭的模样以及他哭的时候所说的话都写出来了，形象具体，活灵活现，读了之后，真有一种如闻其声、如见其人的感觉。正由于描写得如此惟妙惟肖，所以人们获得印象也特别深刻。 ??????? 但是，我们不能因此而否定前两种表述方式啊！ ??????? 第一种说法简洁、明了、直截了当； ??????? 第二种写法比较生动、活泼。 ??????? 这三种写法，各有千秋长短，各有利弊与得失。不能一概而论，笼而统之去评论哪一种方法最佳，哪一种方法次之，那一种方法不好，一切皆要根据表达的需要来决定。 ??????? 在我们的生活中，也不乏这样的语言现象。 ??????? 四个孩子相约十时整在学校门口会面，然后，一起去拜访老师。甲、乙、丙三人均按时抵达，可是左等右等，仍不见丁的踪影。正当他们三个人要离开时，丁气喘吁吁地赶来了。于是，三人纷纷责怪起那一个迟到的丁来了： ??????? 甲：你怎么这个时候才来啊？ ??????? 乙：你如果再晚来一步，就见不到我们了。 ??????? 丙：你呀，让我们干等了多少时间？你来得未免太早了点吧！ ??????? 不难看出，尽管三个人说话的内容不尽相同，可是他们焦急的心情是一样的，其表达的意思也都是毫无二致的，即：你来得太晚了！ ??????? 小学语文课本中有一篇《开国大典》，文中有一段描述毛主席在天安门城楼上宣告人民政府成立时，场内场外激动人心的场面的话，如果让我表述它的话，我可能会这么写： ?????? “毛主席的话音刚落，全场沸腾起来了。大家热泪盈眶，奔走相告，中国人民从此站起来了！这是多么令人难忘的时刻啊！” ??????? 我不是自吹自擂，这么写，应该说还是蛮不错的。但是，“不怕不识货，就怕货比货”，我们不妨看一看课文是怎么样描述的： ??????? “下午三点整，毛泽东主席在天安门城楼上庄严地宣告：‘中华人民共和国中央人民政府今天成立了！’这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线的广播，传到长城内外，传到天南地北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” ??????? 两相比较，显然后者比前者表述得更为贴切。它生动、具体、形象，得体。它句式整齐，对仗工整，用词准确，气势磅礴，读起来朗朗上口。 ???????? 用词可以“换一种说法”： ???????? “我把事情的经过，一五一十地告诉了妈妈。” ???????? “我把事情的经过，原原本本地告诉了妈妈。” ?????????“我把事情的经过，从头到尾地告诉了妈妈。” ????????? 句子可以“换一种形式”： ????????? “以后，我再也不吵着要跟在爸爸、妈妈后面了。” ????????? “以后，我再也不做爸爸、妈妈的小尾巴了。” ?????????? 一段话可以“换一种形式”： ?????????? “我十分喜爱集邮。在我的集邮册里珍藏着许多珍贵的纪念邮票。家信的信封上贴着我喜爱的纪念邮票，在征得家长同意之后，我就用剪刀把它剪下，然后小心翼翼地用镊子插入我的纪念邮票册里。有时，我连做梦也梦见我的邮票。” ??????? “我是个集邮迷。听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零花钱去邮票局排队购买。一天中午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多邮票，我了不可支，便伸手去掏，掏啊掏……突然，我挨了爸爸一个巴掌。我捂着嘴，呆呆地望着爸爸。只见他怒气冲冲地指着我骂道：‘你这小子，不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来掏