(吴雪莉)四年级科学上册课件_溶解的快与慢_2.pptVIP

小组讨论设计实验方案 1—3组验证热水加快溶解，溶解物质：食盐 4—6组验证捣碎加快溶解，溶解物质：药片 马跑泉中心学校 吴雪莉 学习目标 科学概念：理解可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法：引导学生经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。情感态度价值观：愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。 1、阅读教材P31页。 2、实验中需要的器材、材料有哪些？在实验1中，哪几个条件相同？哪几个条件不同？为什么要这样设计实验？ 自学指导（一） 实验提示： 1. 使用烧杯要轻拿轻放。搅拌时沿着同一方向，玻璃棒不能碰到烧杯的底与壁。 2.倒入热水时请注意安全，避免被烫伤。 3. 实验操作时要动作轻、声音小、勤思考。 4.注意观察实验现象，完成记录表。 哪一个溶解得快 研究的问题 检验“搅拌”能否加快溶解？ 我的猜想 改变条件 相同条件 实验结论 一杯搅拌，一杯不搅拌 水量、水温、盐量、同时加盐、 观察时间相同。 搅拌能加快溶解 搅拌能加快溶解 √ 不搅拌 搅 拌 搅拌可以加快溶解 对比实验中要控制的条件 变化的条件只一个 不变的条件有多个 1、阅读教材P32页。 2、选用什么实验方法？在实验中， 应该让哪几个条件相同，哪几个条件 不同？请你亲自实验，把实验结果记录 在图中的方框内。 自学指导（二） 哪一个溶解得快 研究的问题 检验“温度”能否加快溶解？ 我的猜想 改变条件 相同条件 实验结论 一杯热水，一杯冷水 水量相同。盐量相同。同时加盐。观察时间相同。都搅拌。 热水能加快溶解 热水能加快溶解 冷 热 √ 冷水 热水 热水可以加快溶解 哪一个溶解得快 研究的问题 检验“捣碎”能否加快溶解？ 我的猜想 改变条件 相同条件 实验结论 一杯捣碎，一杯不捣碎 水量相同。水温相同。药片相同。 同时加药片。观察时间相同 捣碎能加快溶解 捣碎能加快溶解 捣碎也可以加快溶解 通过以上三组实验，我们可以知道：( )、（ ）、（ ） 可以加快溶解。 搅拌 热水 捣碎 方糖溶解大比拼