临泽实小课外阅读实施方案.docVIP

临泽镇临泽实验小学课外阅读实施方案 2014.3 为了进一步推进素质教育深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。 年级 三年级 四年级 五年级 六年级 全校 活动 书写比赛 朗诵比赛 英语手抄报比赛 英文情境剧表演比赛 优秀“小学英语课外阅读记录”展览 时间 4月下旬 月下旬 6月上旬 5月、6月两期 地点 三年级各班教室 北五楼大教室 美术室、橱窗 北五楼大教室 校园橱窗 负责人 高超 郭洋 杨文艺 李峰 宦晶晶 王燕 陈涛 徐信花 相娅 英语组 总负责 徐信花 相娅 附：以上各活动具体方案。 临泽镇临泽实验小学英语书写比赛活动方案 一、活动目的提高对英语书法的兴趣，规范的英语书写，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台。 二、活动时间201年月下旬。 三、活动地点各班级教室 四、活动对象三年级学生。 五、活动要求 1、首先各年级教师充分发动学生参加。 、书写课本对话。 、要求参赛选手使用统一用纸一律用笔书写。 六、评委 全体英语教师 七、评分 教师评分方法及细则（满分10分） 1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。 2、正确率占4分。错字母或漏字母每字母扣0.5分错单词或漏单词每单词扣1分。 八、奖励制度 活动评出一等奖二等奖和三等奖若干名。 朗诵比赛活动方案 一、活动目的 展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文 二、活动时间201年月 三、活动地点 四、活动对象年级学生。 活动形式 本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段赛由各班老师负责 1、赛 以班级为单位，每班选出3-5名选手参加赛。 2 、决赛 决赛内容自选内容朗诵角色朗诵  自选内容朗诵的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。 评分标准 自选内容朗诵 语音语调准确自然4分 语言流畅富有感染力4分 仪态整洁端庄大方2分. 角色朗诵 朗诵流利发音标准 4分; 很好的体现了角色的语气神态和意境 4分 有适当的肢体语言 2分 奖项设置  一等奖 两名 二等奖 四名 三等奖 六名 最具人气奖优秀奖若干名 英语手抄报比赛方案 一、活动目的 1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。 2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。 二、参赛对象五年级全体学生。 三、活动要求 1、内容以英语为主图片为辅采用全英文书写。 2、主题不限选材新颖、健康积极向上。 3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。 4、设计美观大方色彩搭配合理图片与文字比例合适报面整洁书写工整。 5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。 6、学生可独立完成也可小组几人共同完成。 四、活动时间及地点 学生既可在本班教室完成也可在自己家中查阅电脑资料完成完成后交再由汇总至。 五、评委英语组教师 六、评奖方法 按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名 在展示栏中展示优秀作品。 英语剧活动方案 一、活动目的 为营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，提高学生英语口语表达能力，给学生提供一个展现自我和英语语言运用能力的舞台，使小学英语学习活动更加丰富多彩。 二、活动时间 月下旬月旬 三、参赛对象 年级学生 四、展示时间 月旬 五、展示地点 六、活动内容 活动准备 1）、通过查资料进行剧选择，以班级为单位每个班员。 2）、排练时间定在课余时间。 3）、主要负责人是老师和组长。 4）、排练地点 2、。 1）、内容是适合小学生的童话剧主题健康形式活泼。 2）、时间控制在10分钟之内。 活动程序 1）、教师与学生共同准备节目排练节目。 初进行汇报演出 六、奖项设置 本次比赛奖项分别设最佳表演奖最佳口语奖 一、活动目的 二、活动时间 三、参赛对象 四、展示时间 五、展示地点 六、活动内容 七、奖项设置