全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选七子之歌教案.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景1、面向学生：中学 2、学科：3、课时：1 4、年级：七年级 5、学生课前准备了解。教材分析《七子之歌—澳门》原名《七子之歌》，根据电视专题片《澳门岁月》的主题曲改编而成。《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段 第1～9小节 的旋律比较平稳。其第三乐句 第5、6小节 是第一乐句的变化重复。在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段 第11小节之后 开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。 “Macau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译音。1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入我国土。侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作当地地名。培养学生相互合作、相互配合能力结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式来自己对歌曲的理解，让了解。自己的歌声更富有表达力和感染力。了解4/4拍的强弱关系，切分音的节奏把握五，六度音程情绪体验讨论法【百度】/view/272440.htm 看图后回答（是澳门区旗），了解其含义及相关知识内容。 吸引注意力，激发学生学习的兴趣。 二、了解澳门 1、你知道澳门的相关历史及人文吗？请你谈谈。然后教师补充。 【百度】/view/2816.htm 2、知道七子是哪七子吗？ 【百度】/view/2957cc19ff00bed5b9f31d8a.html 3、出示地图。找出七子的大致位置。 【】/news/L39/16163_1.html 1、学生把知道的有关澳门的知识相互交流。 2、学生回答“七子”。 3、学生在地图上指出七子的位置。并说一说他们有什么共同点。 培养学生主动、自主地学习热情和热爱祖国的情感。 三、欣赏歌曲 出示问题，播放歌曲： 【】/v/b/座机电话号码639900.html 1、歌曲是几部曲式？乐曲的风格如何？（二部曲式、乐曲较抒情、深沉）。 2、表达怎样的感情？ 1、认真聆听并认真思考问题，讨论交流后回答。 2、表达了游子渴望回归母亲的强烈感情。 初步体验和感受歌曲。 四、简介作品 介绍作者及创作背景。 闻一多 【百度】/view/3771.htm 2、《七子之歌》创作背景。 【百度搜索】/post_座机电话号码_1.html 李海鹰 【百度】/view/83178.htm 1、了解闻一多。 2、了解《七子之歌》创作背景。 3、了解李海鹰。 了解词曲作者和创作背景，为学习歌曲做准备。 五、呼吸练习 1、在1999年12月20日，中国政府正式恢复了对澳门的行使主权，澳门终于回到了祖国的怀抱。练习。【百度】/p?word %C6%DF%D7%D3%D6%AE%B8%E8%B0%E9%D7%E0pos 3s 3 2、用模唱法教学歌曲。 播放歌曲，让学生随旋律练习视场、读词并演唱。强调注意歌曲强弱并唱准切分音的节奏把握五，六度音程【】/programs/view/OGDhK5IC_wY 3、用电子琴弹奏歌曲旋律 1、聆听、感受歌曲《七子之歌》。 2、视唱曲谱，朗诵歌词并学习演唱歌曲。注意强弱规律，唱准切分音及五、六度音程。 3、跟旋律演唱歌曲。 感悟音乐内涵，同时激发学生的爱国情感。突破教学重、难点。 七、歌曲 演唱处理 1、提问：歌曲中多次出现对“母亲”的呼唤，其心情是否一样？如何体验这一次比一次更强烈的愿望？你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情？ 2、电子琴伴奏引导学生有感情演唱歌曲。 3、播放歌曲伴奏。引导学生有感情完整演唱歌曲。 【百度】/p?word %C6%DF%D7%D3%D6%AE%B8%E8%B0%E9%D7%E0pos 3s 3 回答问题： 小组讨论交流后回答。 2、随伴奏有感情的演唱。 3、随伴奏完整演唱歌曲《七子之歌》。 通过歌曲情绪变化的对比，加深学生对歌曲内涵的了解，解决教学重难、点。 八、演唱 方案设计 参与并引导学生活动，选出最佳的演唱方案并运用。 1、学生设计交流 2、选出最佳的演唱方案，完整演唱歌曲。 自主探究，更好地表达热爱祖国母亲的赤子之情。 九、教学拓展 ?课后可以到百度网点击相关图片及视频，推荐欣赏；收集图片文字资料了解多元文化及风土人情； 【百度搜索】/thread-643369-1-1.html /gangaotai/200912/1座机电话号码.shtml 【百度】/v?word %B0%C4%C3%C5sc hao123 了解相关信息，增进对澳门的进一步了解，培养