《闻一多先生的说和做》教学流程图.docVIP

《闻一多先生的说和做》教学过程 一、导入（以《七子之歌》引出闻一多先生，并以其爱国主题为切入口进入课文，紧扣目标３，也以为国为民的爱国精神作为此课堂的情感价值观线索）《七子之歌》这歌是谁创作的？（闻一多） 今天我们从闻一多先生的高足：臧克家笔下去看闻一多先生的说和做！（板书课题） 、 检查预习情况 赫然 迭起 弥高 炯炯 窥视 无暇 3、解释下列词语 兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。、整体感知 1、文章从哪两个方面写闻一多先生的说和做？（学者方面和革命家方面） 、这两部分是用哪些话语衔接的？试找出。（7、8、9）???第7段承接上文小结，第8、9段开启下文。运用了“仅”“还有”“一方面”“另一方面”这样的关联词使文章连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，而且把两个方面的情况简明地并列提出，给读者的印象深刻。 、围绕这两方面各自写了哪几件事？? 作为学者和革命家的闻一多先生分别是怎样恪守“说”和“做”的原则？ （严谨的学者）做了再说，做了不说??（大勇的革命家）说了就做，言行一致 ??????《唐诗杂论》?????? 起稿政治传单 三书?《楚辞校补》???三事?群众大会演说 《古典新义》?????? 参加示威游行????????? 、综合学者和革命家这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（口的巨人，行的高标）、（这部分的主要教学内容：抓住关键的词语、句子来体会闻一多先生的，在逐步深化的过程中反复朗读句子和语段） （学生交流后，学生发表看法，共同解决疑难问题，此过程中针对问题老师要适时点拨。然后老师提出下面的问题，让学生回答，从而引出对教学难点的教学，并指导学生一些写作方法：在写作时，对材料的选择要根据表现中心的需要，做到有取有舍，有详有略。） 学生可能存在的问题： 闻先生一生经历复杂，著作等身可以记述的事很多很多。为什么作者只从大量材料中选取了这六件事？ 对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现； 对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就能够把闻一多先生的精神和人格特点（严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及言行一致的高尚人格）反映出来。极具典型性，以少胜多。“推销自己”，争得为社会做贡献的机会。针对这种社会现象你是怎样看待的？ （生思考、交流、发表看法。） 师：请同学们以四人学习小组为单位，充分展开讨论，希望大家都能开动脑筋，各抒己见，同组内的同学也可以互相质疑、辩论，为发言做好准备。 生：在四人学习小组内展开讨论，气氛活跃。（师巡视，参与部分小组的讨论） 五分钟后 生发言…… 师总结： 当今社会竞争日趋激烈，适时的自我推销是完全有必要的。但我们也要说，只要扎扎实实做事，踏踏实实做人，也能得到他人和社会的认可。 七、课外赏析 课外阅读《最后一次演讲》，再次体味作者的爱国情感，摘抄你最喜欢的句子，并写下自己的感受。 附板书： 《唐诗杂论》学者 《楚辞校补》《古典新义》?????? 革命家??? 起稿政治传单 ???????????????群众大会演说 ????????????????参加示威游行?? 交流小节培养能力 CAT课件 交流讨论 一题多解 CAT课件 联系实际拓展能力 独立思考解决问题 拓展提升 朗读课文、体会精神 合作探究 体味精神品质 文章精致严谨的结构 CAT课件 闻一多的情况简介 CAT课件 提出问题探索新知 小组交流一生讲 结束 监控指导 CAT课件 CAI课件 七子之歌 点拨、指导 交流看法 监控指导 朗读课文、自主学习 情景导入 开始