二年级上数学教案-计算乘加乘减式题-人教新课标.docVIP

第一课时 计算乘加、乘减式题教学目标 1. 会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法． 2. 培养学生初步的观察、想象、操作等能力． 3. 注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想． 一、创设情境，引入新知师：秋天到了，小熊的实验田丰收了，(出示课件：玉米、水、青蛙，这时右边走来一只小熊，掰下一个玉米棒子往回走，画面定格)．师：从画面上，你们都看到了什么?(学生自由回答)生：我看到蓝蓝的天空，地上长着玉米，水里有3只青蛙，小熊掰了1个玉米……二、自主探索，合作交流师：根据这个画面，你能想出哪些与数学有关的问题?生1：一共有几株玉米?列式为lX4＝4(株)生2：三只青蛙共有几只眼睛?列式为2X3＝6(只)当学生提出：“还剩下几个玉米棒子”这个问题时，师：XX同学根据玉米的个数提出这样的问题，大家观察图：小熊种了4株玉米，每株玉米上都结了好几个玉米棒子，那么现在还剩下几个玉米棒子呢?(课件出示问题)师：这个问题怎样解决呢?你们先自己想想，再在小组里互相说说．小组讨论，指名汇报．学生说教师板书：3X3+2=11 3+3+3+2=1 4X3-1＝11 12—1＝14X2+3＝11 4+4+4—1=11 ·2X5+1＝11 ……2X6-1＝11．生根据列式说说自己的想法．生：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为3X3+2＝1l；小熊没有掰玉米时，有4棵玉米都有3个玉米棒子，小熊掰走了一个，所以列式为4X3—1＝11；把这些玉米横着看，每排有4个，有2排，第3排有3个玉米棒子，所以列式为4X2+3=11；根据每棵玉米上的个数，用连加计算，列式为3+3+3+2=11观察算式，说说自己的算法．师：(指算式)这些算式中有连加、连减混合、减法……你们猜这几个算式叫作什么?(乘加乘减对，这就是我们今天学习的乘加乘减。（板书课题）三、练习体验，实际应用1.出示“做一做”第一题师：森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图：这些子一共用多少个呢？你能列式计算出来吗？学生独立完成，汇报交流： 4X3+2=14 5X3-1=14 3X4+2=14 3X5-1=14 先从简单的题目入门，这样全体学生都建立了继续做其它题目的信心。 4[来源:学科网ZXXK] 2.出示图，师：小兔子也把自己喜欢吃的萝卜带来了，它还给大家提出一问题：要算一共有多少个萝卜?谁会用咱们今天学的知识解决呢?学生独立思考后回答 设置悬念，激发学生思考的积极性。 5 3. 实际操作：学生用学具，展开想象摆出自己喜欢的图形，用乘加乘减的算式算出你一共用了多少个学具?学生在投影前展示 4. 利用学生上课时的座位进行练习：算一算左边3组同学一共有几人?右边组里的女同学共有几人?列式计算． 5. 口算比赛．学生活动：a. 各组同学进行轮流口算，组长统计做了几道．小组之间进行互评． 五、布置作业 作业：练习十一第4、5题 （四）教学效果评价 第二课时 乘加 乘减练习课 （一）教学目标：1、进一步学会乘加式题、乘减式题的计算。 2、培养类比、迁移能力。 （二）教学重点和难点： 重点：乘加式题、乘减式题的计算,解决文字题。 难点：自己提出问题，解决实际的问题 （三）教学活动 活动内容 活动的组织与实施（含教师活动和学生活动） 设计意图 分配时间 一、复习 填空： 1、2个3相加是（ ），再加上得（ ）。 2、3乘5得（ ），再减去9得（ ）。 为学生更好地练习做准备 2 二、练习 1、开门见山点出今天的课题：乘加 乘减练习课 2、一共有多少个★？ ★★★ ★★★ ★★★ ★★ 要求学生先说出题意，要求一共有多少个★你怎么列式？ 3、计算 2×4+4 3×5-5 5+2×3 10－2×3 4、先提出问题，再解决问题 □□□□□ □□□□□ □□□□ 要求学生先同位说说自己的问题，然后汇报，最后再解答。 5、小测 （1）计算 4*4-2 5*2+8 3*3+8 5*4-5 （2）一共有多少个●？ ●●●● ●●●● ●● （ ）*（ ）+（ ） （3）看图提出问题，解答问题 ▼▼▼ ▼▼▼ ▼ 练习通过看图、看问题解答到计算，接着自己看图，提问题，解答问题，最后对学生进行因此检测，一层一层地加深对乘加、乘减，这一知识点的掌握。 35 三、总结 通过今天的练习课，你有什么新的收获？ 对全课进行总结，同时让学生再次回顾知识。 3 板书：乘加、乘减练习课