抵达苏沧桑分解.pptVIP

现代文阅读提分宝典 以《抵达（苏沧桑）》为例 快速捕捉信息，读懂文章主旨 1.分析标题 2.找反复出现的词语、句子 3.概括段落大意，并分层 4.找出文中议论、抒情的语句 5.综合所有信息，整体把握 速读 细读 以《抵达》为例 1.分析标题 “抵达”：到达……（哪些地方，为什么要到达这些地方。） 2.找反复出现的词语、句子 （1）历史深处、千年之前、（2）千年市井百图、（5）抵达清代、元代、南宋……（6）从历史深处被拽回来（7）抵达母亲（家）（11）抵达故乡（12）抵达杭城之心 （13）历史与传奇在此（14）-（16）对杭城生活的喜爱和赞美 3.概括段落大意，并分层 1—5 抵达历史 6—10抵达母亲 11—13抵达杭城（历史）14-16对杭城生活的喜爱和赞美 4.找出文中议论、抒情的语句 5.综合所有信息，整体把握 11．文章以“抵达”为题，有多层含意，请结合文意一一说明。（3分） 答案1： 1.午夜在东河乘船抵达家。 2.在雨夜的东河寻找到了安宁，抵达了安宁。 （要细心寻找所有可能的答案。有分值意识，3分题一般要答三点。） 11．文章以“抵达”为题，有多层含意，请结合文意一一说明。（3分） 答案2： 1.抵达我和母亲的家； 2.思绪抵达历史深处，抵达母亲、故乡； 3.抵达城市； 4.抵达安宁。 参考答案：11．①午夜抵达母亲家②思绪抵达历史深处③心灵抵达安宁或心情抵达幸福。【评分说明：共3点，每点意到即可得1分，共3分。】 尽量多答，与参考答案相符的可能性一定增大 由浅入深（不要忽略 “浅” ），多点作答 12．文章第②～④段在文中有什么作用？（4分） 答案1：1.描绘抵达故乡的场景，呼应标题； 2.渲染自然恬淡、和谐的自然环境。 答案2：作者通过想象，把桥洞浮雕写活了，丰富了文章内容，增强艺术感染力，呼应上文。表达了乘船的独特感受。 段落作用题常见答题模式：内容+结构+手法+读者 （要细读内容） （内容要具体） 12．文章第②～④段在文中有什么作用？（4分） 答案3：为下文写各色各样的人和生活场景铺垫，这些人来了又离去，与家人、故乡一直在等我，从未离开对比，丰富了文章内容。 （要准确把握主题） 12．文章第②～④段在文中有什么作用？（4分） 答案4：通过听觉和视觉，描绘了千年前的杭州的繁华景象；把古人的平静的生活和现代的喧嚣形成对比，表达我对安宁生活的向往。 12．①有声有色地再现了千年前杭州的繁华景象； ②描摹千年前的市井生活图画，表现了我对杭城悠久历史文化的喜爱； ③渲染了雨夜航行时的宁静意境，形象地展现了自己的思绪抵达了历史深处； ④将千年前古人的平静生活与现代的繁华喧嚣形成对比，表现了“我”对安宁生活的向往； ⑤丰富了文章内容，增加了历史的沧桑感，易勾起读者的怀古情怀；⑥照应下文第五、七、九、十三段，营造了浓郁的古典意韵。 【评分说明：共6点，有任意4点意到即可，每点1分，共4分。】 （要重视结构作用） 13．简要赏析画线的第十五段。（4分） 答案1： 1。运用对比，将清晨与黄昏“我”的经历对比，体现此地的安宁； 2。比喻、拟人，生动形象地表现此地的古老历史文化韵味和现代化迅速。 赏析题答法：手法+效果+（主旨） 手法准确，分析到位 13．简要赏析画线的第十五段。（4分） 答案2：1。心理描写，写出我对杭州之心的独特感受；2。拟人；3。情景交融。 答案3：短句，使作者感情节制；拟人，赋予河流敏捷神速，从容不迫的人的情态，表述我对其独特的喜爱；动作描写，写出我之前生活的匆忙，与安宁作对比，深化主旨。 手法准确，分析到位 13．简要赏析画线的第十五段。（4分） 参考答案： ①运用心理描写，形象地写出“我”对“杭州之心”的独特感受； ②运用拟人手法（当我枕着…从容不迫），生动地展现了“杭州之心”亦动亦静的双重特色； ③情景交融，借“杭州之心”美景的描绘表达了对自己生活环境的喜爱与赞美之情； ④句式长短相间，整散交错，读起来既有音乐的整齐美，又有流动的变化美。 【评分说明：有任意2点意到即可，每点2分，共4分。】 （熟记手法及其效果；细读文本，尽量全面） 14．本文在线索设置以及行文思路安排方面颇具匠心，试加以概括说明。（4分） 答案1：本文以船、雨为线索写雨夜，作者的想象和回忆。 答案2：1。以船为线索，描绘作者乘船所见联系在一起；2。以抵达为结束，首尾相照应。 答案3：以船行作为线索贯穿全文，从古代时光到现代乘船古韵使人感到幸福到使人宁静有精神韵味。 重视审题 14．本文在线索设置以及行文思路安排方面颇具匠心，试加以概括说明。（4分） ①全文以“我”雨夜乘船航行东河之上的所见所思所感为主线展开描述，层次分明，思路清晰； ②首尾呼应，结构浑然