五年级美术上册教案(湘版).docVIP

第1课哆来咪(活动一) 教学目标: 1:培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质. 2:认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体美。 重点难点： 1：渐变色的规律。 2：立体造型蝗简单方法。 教学准备： 课件、色彩工具等。 教学课时：三课时 教学步骤： 一：欣赏导入 1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 二：分组制作 1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 课件出示计时器，放背景音乐。 三：装饰美化 1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 哆来咪(活动二) 一：欣赏导入 1．欣赏有渐变效果的绘画作品。 2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二：认识现象 1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 三：掌握规律 1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四：尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 色彩工具 五：作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 学生作业 六：体验效果 1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 （1）．课件出示平面效果的 圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 (2)．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。 学生作业，教师巡视指导。 第2课：彩云衣 一：教学目标： 1：能收集资料、欣赏各式服装美，领略服装的艺术美感。 2：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。 3：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。 4：能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。 二：重点难点 1：运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。 2：花边的设计。 三：教学准备 课件、示范用工具，学生绘画工具自选。 四：教学步骤 活动一： 1：涂色游戏，趣味导入 A：教师让学生在一张小白纸片上用1—3种颜色涂画。 B：学生用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸，尝试作业。 2：剪纸游戏，趣味引入 A：教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。 B：学生也将自己的作业剪成一件小背心。 3：作业评析，渗透知识 A：教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。 B：引导学生感受色彩的变化。 C：学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。 4：观赏教材，小组讨论 A：欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。 B：小组讨论 C：分别呈现讨论的结果并小结色彩知识。 5：学生作业，教师指导 作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。 6：评析交流，谈谈感受 7：欣赏服装 A：听故事，了解服装的起源。 B：欣赏服装，了解服装随着社会生活而产生的一系列演变。 彩云衣活动二: 1:看一看(导入) 这些衣服有什么特点