岳麓版历史选修1第一单元第2课知能演练轻松闯关.docVIP

1．2011年12月25日，日本首相野田佳彦访问中国，使节往来历来是外交活动的主要形式，日本第一次向隋朝派遣使者的时间是 A．601年 B．603年 C．605年 D．607年 解析：选D。本题考查对教材基础知识的掌握能力，史料记载日本第一次遣隋使到隋朝是607年。 2．大化改新前的背景不包括 A．国家体制日趋完备 B．皇权专制受到威胁 C．政局动荡不安 D．改革派势力组建了新政权 解析：选A。本题考查对教材基础知识的掌握。日本在3世纪由大和国完成了统一，但国家体制仍极不完备。天皇仅仅是氏族联盟的首领，没有绝对的权威。故A项错误。 3．大化改新时期，日本把全国土地收归国有的举措是 A．公地公民制度 B．班田收授法 C．租庸调制 D．神衹官制度 解析：选A。本题考查对历史概念的理解，结合教材基础知识判断即可。 4．大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是 A．建立了天皇制度 B．建立了中央集权制度 C．打破了氏族豪族的特权 D．确立了封建社会制度 解析：选D。本题主要考查学生分析问题的能力。比较各选项，A、B、C三项的飞跃仅限于制度的完备或斗争的胜利，而D项涉及到社会制度的演进，故选D项。 5．阅读下列材料，回答问题。 材料： 请回答： 据材料比较，日本大化改新后政治体制与唐朝政治体制的共同点。 解析：本题考查学生的比较分析能力，需根据材料“三省六部制”和“二官八省制”的分工及所学知识进行比较，归纳概括。 答案：唐朝的三省六部制与日本的二官八省体制都体现了分工合作、互相牵制的特点。 一、选择题 1．2012年是中日邦交正常化40周年，40年来，中日两国多次互派使团访问，在历史上访问使团往往负有不同的历史使命，日本遣唐使团 ①首先是外交使团 ②也是贸易代表团 ③促进了中日文化交流 ④主要目的是学习唐朝的先进文化 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 解析：选A。①②是遣唐使团的性质，③④分别是其作用及目的。 2．关于遣唐使对日本作用的表述，最准确的是 A．传播了唐朝的先进科技 B．促进了中日之间的文化交流 C．加强了中日两国政府之间的交流 D．归国后促进了日本社会的进步 解析：选D。遣唐使的出现是因为日本看到了唐朝文化的先进。遣唐使团到达唐朝后，广泛学习唐朝的政治、经济和文化，归国后掀起了大化改新，促成了日本社会的飞跃发展。因此D项为最重要的作用。 3．2011年12月15日搜狐网消息：日重启中日海军交流，将派4550吨驱逐舰访华，历史上中日文化交流异常频繁，隋唐时的中日文化交流中，留学生起了重要作用，其作用主要体现在 A．促进了双方科学技术的发展 B．推动了大化改新 C．促进了日本文化的进步 D．搭起了中日文化交流的桥梁 解析：选B。留学生归国后，将隋唐先进的政治经济制度带回日本，深为日本所仰慕，改革派形成后，发动政变，建立新政权，实行了大化改新。 4． 2012·福州高二检测 下列关于日本的叙述，不正确的是 A．1世纪前后，日本开始由氏族部落向国家过渡 B．大和于3世纪兴起 C．大和统一后的日本，国家体制极不完备 D．大和最高统治者——天皇具有绝对权威 解析：选D。本题主要考查学生的识记能力。本题意在考查学生的否定选择能力。经辨析可知：A、B、C三项表述正确。符合题干“不正确”之意的是D项，因为大化改新前天皇没有绝对权威，中央豪族左右朝政。 5．下列属于大化改新内容的有 ①土地属于国家，实行“班田收授法” ②承认土地私有和土地买卖 ③改革行政制度，实行中央集权 ④强制普及初等教育 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 解析：选A。本题考查学生对改革内容的掌握。其中①③都是仿照唐朝的经济和政治制度，但在土地制度上，实行的是公地公民制度，将全国的土地收归国有，因而不可能是土地私有制。也没有普及初等教育的内容，故正确答案选A。 6．大化改新在政治上借鉴了唐朝的 ①中央官制　②地方官制　③君主专制制度　④司法制度 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：选D。本题主要考查学生的分析、辨别能力。大化改新借鉴了唐朝的三省六部制和郡县制度，中央实行二官八省制，在地方设置各级机构，把地方置于中央的控制之下；借鉴了唐朝的司法制度，用法律的形式将大化改新成果确定下来；借鉴了唐朝的君主专制制度，确立了天皇国家最高统治者的地位。 7．中日两国一衣带水，两国经济文化交往源远流长。唐朝的文化对日本转型影响最大的是 A．铸铜和制铁技术 B．均田制和租庸调制 C．文字和建筑 D．佛教和儒学 解析：选B。本题解题的关键是运用经济基础决定上层建筑的原理来分析。题干中的社会转型是指从奴隶社会向封建社会的转型。封建经济基础 即生产关系 是最根本的。 8．大化改新在日本政治史上最主要的作用是 A