人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质第15课时单元检测.docVIP

人教版四年级下册数学第四单元小数的意义和性质 第15课时 单元检测 1 教学内容 《小数的意义和性质》单元检测 教学目的 1、知识与技能：进一步理解小数的意义，掌握小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数，并能按要求求出小数的近似数。正确地解决实际问题。 2、过程与方法：对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。 3、情感态度与价值观：使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。提高解决问题的能力。 教学重点 理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小难点、数大小变化的规律。 教学难点 小数点向右、向左移动的规律进行单位换算的方法。用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。 教学准备 《小数的意义和性质》单元测试题 教学过程 师生互动 备注 一、填空．（每空0.5分，共25分） （1）小数数位顺序表中，小数部分最高位是（ ）位，它的计数单位是（ ），整数部分最低位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。 （2）小数点右边第三位是（ ）位，它的计数单位是（ ），小数点左边第三位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。 （3）1个10和2个0.1组成的数写作（ ），表示的意义是（ ）。 （4）3.544是由（ ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一，（ ）个千分之一组成的。 （5）5个百、2个一、7个十分之一和6个百分之一组成的数是（ ）。它是（ ）小数（填纯小数或带小数）。 （6）（ ）个0.2是2，10个0.01是（ ）。 （7）一个0.01等于10个（ ），1里面有（ ）个0.001。 （8）一位小数表示（ ），二位小数表示（ ），三位小数表示（ ）。 （9）0.1是0.01的（ ）倍。 （10）20个千分之一是（ ），读作（ ）。 （11）（ ）里有59个百分之一，（ ）里有94个千分之一，（ ）里有100个十分之一。 （12）填上适当的小数。 38厘米＝（ ）米 2米7分米＝（ ）米 3元5分＝（ ）元 6042克＝（ ）千克 （13）整数部分是35个一，小数部分是35个千分之一组成的数是（ ）。 （14）在下面的括号里填上适当的小数． 4.7＜（ ）＜4.8 3.09＜（ ）＜（ ）＜3.1 5.9＜（ ）＜6.0 0.24＞（ ）＞（ ）＞0.23 （15）下面的小数各在哪两个相邻的整数之间． （ ）＜4.002＜（ ） （ ）＞60.01＞（ ） （ ）＜0.009＜（ ） （ ）＞119.9＞（ ） （ ）＜19.07＜（ ） （ ）＞110.7＞（ ） 二、判断题．（对的打“√”，错的打“×”，共12分） （1）小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变． （ ） （2）1000个0．001是1． （ ） （3）一个小数的位数越多，这个小数就越小． （ ） （4）0．5＝0．50，但它们的计数单位不同． （ ） （5）小数点移动三位，原来的数就扩大1000倍． （6）小数部分的最高位是十分位． （7）整数比小数大． （ ） （8）把一个数扩大10倍后是0.9，原来这个数是9． （9）根据小数的性质，80.600可以写作8.6． （10）把小数点移动两位，原来的数就缩小100倍． （ ） （11）把1．070化简得1．07． （ ） （12）把0．9改写成三位小数是0．009． （ ） 三、选择题．（将正确答案的序号填在括号里，共10分） （1）把5米3厘米写成用“米”作单位的数是（ ）． ①5．3米 ②503米 ③5．03米 （2）下面的数去掉“0”之后，大小不变的是（ ） ①8．10 ②810 ③0．801 （3）3个一，4个百分之一，5个千分之一组成的数是（ ） ①3．45 ②3．450 ③3．045 （4）把5．676先扩大100倍，再缩小10倍是（ ）． ①5．676 ②576．6 ③56．76 （5）6．3里面有（ ）个 0．01． ①63 ②630 ③6300 （6）大于0.2小于0.3的小数（ ）。 ①有9个 ②有10个 ③有无数个 （7）4．106中，百分位上的数是（ ）． ①4 ②1 ③0 ④6 （8）整数部分是0的最大的一位小数是（ ）． ①0．1 ②0．9 ③0．99 （9）在0．89、0．88、0．808、0．809中最小的数是（ ）． ①0．