人教版四年级数学上册第五单元练习十五第2课时教学设计.docVIP

练习十五 第2课时 教学目标 1、让学生学会一些试商的技巧，提高计算速度，提高计算能力。 （练习时，可让学生先把确定的商写在书上，再进行交流。也可以根据本班的实际情况，组织学生进行“抢答”，增加趣味性，吸引学生积极参与。） 2、我能行。 （此题可找几名同学板演，其他同学做到练习本上。） 3、认真计算，我最棒。 121÷17 420÷58 342÷57 401÷79 200÷49 84÷28 [设计意图]：通过试商、调商的基本练习，巩固时试商、调商的方法。让学生进一步掌握试商、调商的技巧，提高计算速度，提高计算能力。 师：同学们非常细心，很顺利的闯过了第一关，第二关可要增加难度了，有信心闯第二关吗？ 生：有！ 二、能力提高 4、 5、 [设计意图]：运用所学知识解决实际问题，培养学生善于观察、善于思考的良好习惯，提高学生提出和解决数学问题的能力，培养学生应用数学的意识。既巩固了计算的方法又体会了计算的意义和作用。同时注意充分发挥学生的主动性、创造性。让学生真正参与到学习活动中，实际感受和体验除数是两位数的除法计算的算法过程。 师：同学们不仅细心读题，而且很认真得分析题意、正确列式计算解决了问题，顺利的闯过了第二关，第三关更需要同学们动脑思考，有信心闯过最后一关吗？ 生：有信心！ 三、拓展思维 6、 （此题是开放题。题目给出了总钱数和两种衣服的价钱，要解决“可以买多少件？还剩多少钱？”的问题。由于给出了两种衣服，所以选择可以多种，即可以任选一种，也可选两种。由于两种衣服的标价方式不同：29元 / 每件、49元 / 两件，计算第一种衣服的件数时，可直接用钱数除以单价；计算第二种衣服的件数时，先要用钱数除以价钱再乘2。练习时，可让学生自主选择，独立解答，交流思路。） [设计意图]：运用所学知识解决实际问题，培养学生善于观察、善于思考的良好习惯，提高学生提出和解决数学问题的能力，培养学生应用数学的意识。在实际应用活动中发展学生的个性，培养学生的求异思维，提高学生的思维能力。 四、小结质疑 师：刚才同学们连闯三关，表现得真不错，谁再来说说刚才我们闯关都用到了哪些数学知识？笔算除法时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？ 师：这节课同学们表现很棒，连闯三关，还能用规范的数学语言总结这节课的收获。大课间活动老师就给同学们播放动画片《功夫熊猫》，兑现老师诺言。好吗？ [设计意图]让学生用自己的语言进行归纳和总结，可以提高学生主动回顾整理，形成基本知识网络的意识，为后续的深入学习打好基础。 答案：（见PPT课件） 39 312 我寄特快专递花了132元。 每个特快专递要花22元，共寄了多少个特快专递？ 22 207 42 404 17 173 一瓶药一共100粒，够吃几天？还剩几粒？ 这药我一天要吃12粒。 我有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？ 29元/每件 49元/两件 6 70 444 74 444 5 50 357 51 350 5 40 215 43 204 3 20 66 22 64