- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版小学数学一年级下册第一单元集体备课
人教版小学数学一年级下册第一单元集体备课
中心小学 朱孔鹃
单元教材分析:
“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点,它是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识,在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置,如某个同学在第几组第几个的情况,学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点,依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景,如汽车站牌、左右手的作用、教室的座位等引入教学,在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后,引导学生把空间方位的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识,培养学生初步的空间方位观念。 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学期的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
单元教学目标:
1.通过现实的数学活动,学生培养辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能? 够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
?4.在具体情境中,能够根据行、列确定物体的位置。
?单元教学重点: 正确辨别“上、下”、“前、后”、“左、右”,会描述物体的相对位置。
单元教学难点: 正确辨别“左、右” 的相对性。 会根据行、列确定物体的位置。
课时安排:5课时
1、 上、下??? 前、后………………………………1课时
2、 左、右??? ………………………………………2课时
3、? 位置 ………………………………………1课时
人教版一年级下册数学 《位置》教学目标: 1、使学生能够在具体的情景中, 根据行、列确定物体的位置。 2、结合本节课的学习内容,培养学生的空间观念。 3、通过让学生说一说、画一画、动一动等活动,使学生能从两个维度来确定物体的位置 4、结合所学知识,培养学生从多种角度思考问题的能力,体会解决问题策略的多样性。 教学重点:根据行、列确定物体的位置。 教学难点:能够在具体的情景中,根据行、列来确定物体的位置。 教具:多媒体课件。 教学过程:
一、创设情景,生成问题
师:今天上课的座位和你在教室里的座位一样吗?
(不一样)
那么,你能不能给在座的老师们介绍一下,你坐在什么位置?
生1:我坐在第一组第三个;
生2:我坐在第四排第二个;
生3:我坐在第五行第六个;
……
现在,请同学们同桌互说一下你所坐的位置。
师:刚才,同学们说出自己所坐的位置,这节课我们共同探讨生活中有关位置的知识。
(板书课题:)
二、探索交流,解决问题
现在请大家观察一下,你前后的同学分别是谁?他们各在什么位置?
学生答后,组织学生讨论前后同学的座位与自己的座位有什么关系?
交流:
生1:前后同学的座位与我的座位是相连的;
生2:前后同学的座位与我的座位在同一组;
生3:前后同学的座位与我的座位在同一列。
我们再观察一下,你左右的同学分别是谁?他们各在什么位置?
学生答后组织学生讨论,左右同学的座位与自己的座位有什么关系?
交流:
生1:左右同学的座位与我的座位在同一行;
生2:左右同学的座位与我的座位在同一排。
教师及时表扬鼓励。
下面我们轻松一下,一起做腕花律动。
师生随着音乐一起做上下、左右、前后的律动。
三、巩固运用、内化提高
1. 基本练习。
看到同学们学得这么认真,小动物们也想考考大家,我们看,都有哪些动物呢?
请以小组交流一下。
学生以小组活动,教师收集信息,及时调控教学过程。
谁能把你喜爱的小动物的家的位置给大家介绍一下?
学生介绍自己喜欢的小动物在第几层第几家?
学生回答的过程略
2. 变式练习:课本第9页第7题。
3. 发散练习。课本第8页第5题。课件演示
4.升华练习:
下面我们做一个游戏,游戏的内容是说反话,并做动作。师生互动,教师说,学生边说反话边做动作。
四、 回顾整理,反思提升
今天我们学习了什么内容?位置在日常生活中应用很广泛,平时我们要注意观察,将所学的知识应用到实际生活中去。
您可能关注的文档
- II-III期直肠癌术前和术后放化疗局部晚期直肠癌术前放化疗.ppt
- 川大13春管理学原理第二次作业答案.doc
- IMS基本原理关键技术注册及业务流程.ppt
- 班会课程手册 3补充.doc
- internationaltradeterm国际贸易术语.ppt
- 川大13春高等数学(理)专升本第一次作业答案.doc
- 班组劳务作业经济责任书(模板).doc
- InCell触摸屏原理.ppt
- 班级联谊策划书.doc
- 人教版四年级下册数学广角导学案.doc
- 2025年一级建造师考试《水利水电工程管理与实务》冲刺必刷卷.docx
- 2025年一级建造师考试《水利水电工程管理与实务》逆袭破题卷1.docx
- 2025年一级建造师考试《市政工程管理与实务》冲刺必刷卷 .docx
- 2025年一级造价工程师考试《建设工程计价》预习卷.docx
- 2025年一级造价工程师考试《建设工程造价管理》预习卷.docx
- 2025年一级造价工程师考试《建设工程造价案例分析(安装专业)》预习卷.docx
- 2025年一级造价工程师考试《建设工程造价案例分析(土建专业)》预习卷.docx
- 2025年中级会计考试《会计实务》冲刺提分卷.docx
- 2025年中级会计考试《财务管理》冲刺提分卷.docx
- 2025年中级会计考试《财务管理》全真模拟卷.docx
文档评论(0)