2013年四川国培修总结模版(8.16)(定稿).docVIP

注：按省教育厅的要求，需完成不低于2000字的网络研修总结。请按照下面要求填写，并请注意字数要求！ 我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 性别 省（市） 市（县） 所在单位 任教学科 任教学段 *** 女 四川省 乐山市 **** 数学 八年级 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 答疑交流类 校本实践类 活动类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 （1）观看所有视频答疑（共8场） （2）论坛内发帖、回帖不少于15个 提交“课堂观察记录与分析” 参加班级主题研讨活动 非考核项 （1）发布课程学习笔记； （2）发布研修日志； （3）发布“我的文章” 答疑区内提问和交流 完成岗位校本实践活动（“五个一”） （1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，力图通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 课程学习的收获 课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？通过学习您有哪些收获？（400字以上） 此次国培即将结束，两个月的网络国培学习分五个模块进行：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结 答疑研讨活动的收获 平台答疑区： 在答疑区您提交了哪些问题？通过提交和查看答疑区的内容，您有何收获?（150字以上） 我提出的问题是：地处边远山区的学校，学生大多受家长外出打工挣钱的影响，导致学习态度不端正，学习目标不明确，如何改变学生的思想观念？ 通过提交和查看答疑区的内容，我看到农村学生越来越受到关注，学生在学习知识和应对考试中存在的矛盾。结合自身实际，我认识到，农村学生学习主动性不够，主要问题在于学习目标不够明确。在学习中对基础知识掌握不牢，对知识的理解程度不够，导致考试中失利。在以后的教学中，我将仔细研读课标，认真钻研教材，努力提高自身素质，与学生共同提高。 视频答疑活动： 通过视频答疑活动，您有何收获？解决了您哪些困惑？）（200字以上） 观看几次专家视频答疑，解除了我心中过很多次困惑，也认识到很多自己的不足。常言道：“一巧难得，少争几百”。做任何事，都要讲究方法，有了好的方法和技巧，做起事来，就会有事半功倍的效果，这是我最大的收获。“方程与不等式”是初中数学的重点，但此课题中应用教学环节却是个难点。通过专家视频答疑，给我指明了方向，要引导学生多动脑，灵活的去学习，同时老师在备课的时候要根据教学实际调整教学内容；恰当选编例题；教学时引导学生学会审题；加强思维训练，防止思维定势。 主题研讨活动： 您参加了哪几个主题的班级研讨活动，请列出来。通过研讨交流，您有何收获？）（150字以上 我参加了“新形势下如何培养学生学习数学的兴趣、克服学生厌学情绪”“零分教育给我们的启示”“多媒体如何运用到课堂教学中”等活动研讨。 在研讨交流过程中，学员们结合自己在教育教学中的实际情况 岗位校本实践活动的收获 岗位校本实践活动即“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请说说您是如何结合培训内容开展岗位校本研修的？您有何收获？（400字以上） 结合培训学习的内容，我仔细研读课标，结合学生情况，认真备课，就《因式分解》这个课题第一课时上了一节公开课，并组织了一次集体听课活动。在评课时，同事们毫无保留地把对本节课的看法拿出来一起交流。在导课部分，通过复习旧知，即单项式与多项式，多项式与多项式的乘积来引入新知，顺理成章。新知讲解过程中，让学生自主归纳如何提取公因式，让学生经历新知的探索过程，有助于加深对知识的理解。问题串贯穿整个课堂，在课堂上提出问题，解决问题，让学生感受到问题得以解决后的喜悦，体会到数学的乐趣。在练习环节，由学生上台板书，再由学生点评。但是对例题的选取上依然存在问题，例题应具有针对性、层次性。对于不足之处，在以后的教学中，我会极力提高。 通过岗位校本实践活动，我认识到自己还有很多不足，教学经验尚浅，教学基本素质还有所欠缺。如：问题串的设计太过繁杂，作业布置等，多向各位同事学习，多交流，取长补短，争取更多的进步。 大赛活动收获 参加、案例大赛活动，您有何体会？查看其他学员的活动成果给您带来哪些收获？（100字以上） “