2014--201第一学期教学计划调整.docVIP

十三陵中心小学2014至2015学年 第一学期教学教研工作计划 一、指导思想 坚持以师生的发展为本，全面贯彻素质教育的方针；坚持以课堂教学改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：教学管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的检查、教学质量的监控、课题研究的开展。进一步增强校际间的合作 意识，在努力探索城乡教育均衡发展之路的过程中，坚持学校特色学科的发展。 工作目标 1、落实教学常规，实施精细教学管理(制定了教师评价细则)，提高教育教学质量。 2、加强教科研工作的针对性，以教科研促进教学质量的提高。 3、加强师资队伍建设，更新教师的教育观念，强化岗位练兵，提高教师的执教能力。 4、做好综合实践课程及综合实践活动的组织管理，创建学校品牌学科。 5、开展丰富多彩的各学科竞赛活动，进一步丰富学生的学习生活，培养学习兴趣，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。 6、加强信息化工作，提高教师信息技术的应用能力，完善信息技术方面的相关制度（电脑使用制度、机房使用管理制度、录课室使用记录等）。 三、工作重点与措施 （一）抓好教学常规，规范教学行为。 1、计划重落实。任课教师要认真制定和执行学科教学工作计划、单元教学计划，教导处在日常工作中要加强计划落实情况的检查，针对检查过程中发现的问题，要及时提出整改建议。 2、课标重解读。结合即将开始的小学教师基本功系列培训活动(从 专业理念与师德、专业知识、专业能力、自我发展四个维度提升教师的整体素质。课程标准是专业知识中重要的一部分，关键在于理解和运用。）教研组要组织教师加强对课程标准的学习与解读，熟悉各学科、各学段的具体要求，在课堂教学中落实课标的要求。 3、教材重研读。任课教师要认真研读教材，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。 备课重实效。备课要分析学生的起点能力、科学设置教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。做到“书写规范、环节合理、进度超前、着眼反思”。 要充分发挥教研组的作用，激发教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平。结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。 课堂重高效。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，切实提高教学的有效性。加强常态听课，引领教师聚焦课堂，关注质量。 作业重规范。要严格执行国家关于减轻学生课业负担的要求，分类、分层布置适量的作业。作业要认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。（要求：学生做的作业，教师要先做，以便更好的把握每一题的考察重点） 书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级要上好写字课，做到写字练字与丰富多彩的活动结合。 常规检查重指导。继续落实常规工作定期检查制度，检查后及时进行反馈，促进改进和提高。 （二）抓好课程建设，促进学生全面发展。 1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。 2、落实好地方课程，加强校本课程的开发。扎实开展综合实践课程、满族文化传承及课外活动等校本课程的开发与研究，推动学校特色发展。 3、面向全体学生，关注个体差异。制定和落实“培优转差”的具体措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。（学困生转化记录本） 4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。 （三）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。 建立我校与昌盛园小学教师交流机制和平台，联合开展教研活动。 继续落实好本校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，组织好理论学习与实践研究活动，扎实推进校本教研。 利用好教育网资源、视频系统资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参加北京数字化校园教研活动，不断创新教研模式。 4、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。 5、组织好教师参加市区教研活动，加强对教研组织管理，及时补充和调整，确保发挥作用。 （四）抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。 抓学习，推动教师专业化发展。 专业理念与师德，规范教师的行为。 专业知识，更新观念、提高理论水平。 专业能力。（基本能力、教学能力、课程开发能力） 自我发展，通过培养教学反思能力，促进教师的专业发展。 2、抓机制，搭建教师成长平台。 （1）组织教师参加教学评优、教学展示活动，加强教师对现代教育教学理论的学习，促