第四单元《ai_ei_ui_ao_ou_ui_ie_ue_er_》..docVIP

10、Ai ei ui 第一课时 教学目标： 1、学会复韵母Ai ei ui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 教学重点： 读准复韵母Ai ei ui的音，认清复韵母的形。 教学难点： 读准复韵母的四声 课前准备： 拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母Ai 小朋友互相看一看，你左右两边都挨着谁?告诉我。 你看，你挨着我，我挨着你，小朋友们挨在一起，多好哇!哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。先看黑板。 (贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴上韵母 “i”的卡片，让学生认读。) 单韵母的本事可大了，你知道它有哪些本事吗? 单韵母有的可以自成音节，它们都能跟声母组成音节，还能和别的韵母一起组成新的韵母，叫复韵母。 (老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。) 今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母Ai ei ui。 1、 师范读Ai 教发音方法：先发B 的音，声音响亮，中间气不断，快速滑动，一口气读成Ai。 2、学生练习发音 请同学们看书，图上两棵小树苗有什么特点? (“高矮”的“矮”是复韵母Ai的第三声。) 3、学Ai 的四声 4、用Ai 说话或组词 二、学习复韵母ei 1、让学生上来搬讲桌 能不能搬动？刚才你们在搬不动时，嘴里喊着“ei”，是不是给自己加油的？这就是我们要学的第二个复韵母ei（板书）。 2、看图，谁说说怎么利用图来记住音和形? 3、教发音方法 与“Ai”的发音方法相同，先发e，再滑向 i。学生练发音 4、进行四声练习：自由读 指名读 组词 三、学习复韵母ui 1、看图，说说图上的小男孩在干什么？ 2、师：对，他在“喂”小羊。“喂”的第一声就是我们今天要学的第三个复韵母ui。板书 3、教发音方法：把u和 i快速连读 学生练习 4、学习ui的四声 5、用四声进行说话练习 四、学习标调规则 1、观察复韵母的调号标在哪些字母头上 2、告诉学生标调规则：标在发音最响的韵母头上，口诀：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调不会错。 五、指导书写 强调：两个字母要靠近一些，因为它们是一个整体。 板书设计：———————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————— ———————————————————————————————————————— 第二课时 教学目标： 能够认读声母与Ai ei ui组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 教学重点： 能准确拼读复韵母音节，并知道标调的规则。 教学难点： 读准复韵母的四声，准确拼读音节。 课前准备：教具 拼音卡片 教学过程： 一、复习 1、什么叫复韵母? 2、复习复韵母Ai ei ui的四声 3、抽读声母卡片 二、学习音节 1、复习拼读方法 2、看谁会拼读（小黑板出示）： bai pai kai hai mei wei gui hui shui sui （1）指名分析音节：声母是什么?韵母是什么? （2）学生自由练习拼读，注意声母是什么?韵母是什么? （3）检查拼读情况并纠正 （4）指名按顺序读，打乱顺序读 三、看图读带声调拼音词 1、指导看插图，图上画的是什么? 出示音节：b?i c?i b——?i——b?i c——?i——c?i 说出它们的声母和韵母并练习拼读。 2、拼读m?i hu? sh‘ gu? 四、看图听故事 1、出示挂图，学生看图老师讲龟兔赛跑的故事 2、出示相应的音节板书： w‘ gu‰ p? b?i t” shu? （1）找出复韵母音节读读 （2）练习读所有音节 板书设计： w‘ gu‰ p? b?i t” shu? 11、Ao ou iu 第一课时 教学目标： 1、学会Ao ou iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2、会读Ao ou iu 的四个声调。 教学重点： 学会复韵母的音、形，能在四线格中正确书写。 读准Ao ou iu 的四个声调。 教学难点： 准确读出Ao ou iu 的四个声调。 课前准备：教具 拼音卡片 教学过程： 一、导入新课： 上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗?生读Ao o