统计“怪现象”及其分析.docVIP

暨 南 大 学 本科生课程论文 论文题目： 统计“怪现象”及其分析 学 院： 管理学院 系 别： 市场学系 专 业： 电子商务 课程名称： 社会科学中的数学 学生姓名： 王扬帆 学 号： 2008050409 指导老师： 樊锁海 2011年6月19日 【摘要】统计学是人们认识世界、分析现象、推测未来的有力工具。但由于人们对统计信息有意或无意的遗漏，导致人们对统计信息的认知有时甚至脱离事实真相，不利于人们认识世界本质。本文将选取数个与教育界有关的案例，揭示这些案例可能存在的统计陷阱。 【关键词】统计陷阱 指标 目录 1 绪论 2 1.1统计学部分概念 2 1.1.1统计学 2 1.1.2随机样本 3 1.1.3指标 3 1.2统计“陷阱” 3 2统计“陷阱”举例及分析 3 2.1不为人知的事实——大学录取投档线与平均分 3 2.2量变不代表质变——高考成绩宣扬下的真相 5 2.3指标和权重作怪——大学排行榜的争议 6 2.4样本的神秘面纱——毕业生薪酬调查 8 3总结 9 1 绪论 1.1统计学部分概念 1.1.1统计学 统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，手机所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛地应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。 1.1.2随机样本 从总体中按随机原则抽选出的一部分单位。 1.1.3指标 指标是说明总体数量特征的概念。例如，在工业普查中，所有工业企业构成总体，工业企业总数、工业职工总数、工资总额、平均工资、固定资产总值、利润总额等就是指标，它们都从不同的方面反映总体的数量特征。 指标一般由指标名称和指标数值两部分组成，它体现了事物质的规定性和量的规定性两个方面的特点。比如，经统计调查得知某企业固定资产原值为9.1亿元人民币，这就是指标，是说明总体综合数量特征的，它包括指标名称即固定资产原值、指标数值即9.1亿元人民币两个方面。 所谓的统计陷阱，是指由于主客观原因，导致大量的统计数据、统计资料被滥用，难以起到描述事实、传递信息的作用，而且还往往对读者形成误导。通常来说，制造统计陷阱的工具包括：有偏的样本、精心挑选的平均数、遗漏某些重要的数据、样本的误差、统计图、平面图、不匹配的资料、混淆相关关系与因果关系以及不正确地使用资料。下一章将根据作者的实践观察，以大学录取投档线与平均分、 2统计“陷阱”举例及分析 2.1不为人知的事实——大学录取投档线与平均分 达莱尔·哈夫在《统计数字会撒谎》中提到，有一类数据的遗漏具有破坏性。这类数据表明了事物的变动范围以及给定平均数的偏离水平。通常情况下，单凭一个平均数来描述事物过于简单，起不到作用，不管这个平均数是均值还是中位数，也不管平均数的具体类型是否已知。 在高考录取中，投档线和平均分是人们关注得最多的两个指标。然而，投档线低并不意味着生源质量不好，而平均分高也并不意味着生源质量在合理区间之内。下面，本文将以2008年广东高考理科录取为例说明以上观点。 2008年广东高考理科志愿投档，暨南大学以590分的全省最高分罕见地居于中山大学、华南理工大学之上，引起当时社会舆论一片哗然。 然而，真实情况是，当年，中山大学和华南理工大学招收理科生均近3000人，暨南大学1200余人，根据2008年高考的分数段人数统计，在暨南大学理科投档线590分以上全省共有12171人，也就是说在全省排名大约12000的考生内，暨南大学只是录取其中的1200人，而且，这1200人在前12000名里面的分布情况尚不可知。 根据资料整理的三所大学2008年招生录取理科分数线的统计，可得出下表。 表2-1 最高分 最低分 平均分 中山大学 680 582 623 华南理工大学 648 585 605 暨南大学 639 590 597 （注释：该数据来源于各大学官方网站） 依据上表直观看出，尽管暨南大学获得了最高的投档分数，但是在最高分和平均分两个指标上，均居于中山大学和华南理工大学之后。亦即，如果高考分数一定程度上代表生源质量的话，暨南大学的生源质量事实上仍旧落后于其他两所大学。但回顾当年媒介新闻动态以及社会反响，由于投档线是最先被获知的统计指标以及考生录取的最重要依据，因而人们自然将焦点集中于此，并协同舆论在不知觉中造成了暨南大学当年招生反居广东第