带电粒子在电场和磁场中运动(教学设计).docVIP

自主教学模式融入物理高考复习课的探索 ——“带电粒子在电场和磁场中运动 ”教学设计 汕头市金山中学 陈秋雄 一、教学任务 “带电粒子在电场和磁场中运动”是高三第二轮复习中电磁场部分重要专题，在历年高考中多以计算题的形式出现。 学生通过熟练掌握带电粒子在电场和磁场中运动分析基本方法和处理此类问题的基本思路，解决带电粒子在电磁场中运动的复杂问题。 二、设计思想 虽然新课程改革已经开始实施十几年，但“满堂灌”仍然是粤东地区主流的课堂教学方式，虽然原因复杂而深刻，但毫无疑问这种教学模式无法充分调动学生的主观能动性，培养学生自主学习能力，即不利于提高课堂效率也不利于学生的长远发展。新课程改革在全国各省市经过教育实践后探索涌现出许多优秀的课改案例，这些案例无不例外都是将新课程的理念成功的进行了本土化改革，极大地提高了课堂效率。因此新课程理念实施的关键是抓准所处学校的教学实际情况，特别是生源的实际情况进行本土化设计，才能新课程理念所蕴含的生产力释放出来。 本节课大胆尝试将“阶梯式自主学习模式”引入备考复习中，希望探索出更有效的课堂教学策略。根据构建主义学习理论，教师应该以学生原有经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解θ 3、带电粒子在边界磁场中运动（直线边界） 4、带电粒子在边界磁场中运动（矩形边界） 已知：B v q m θ = 45° 求：（1）ab间距L (2)运动时间t 已知：B q m 正方形边长为d （1）若从D点射出，求v1 (2) 若从CD中点射出，求v2 5、带电粒子在边界磁场中运动（圆形边界） 6、速度选择器（复合场）（不计重力） 已知：B r q m θ = 60° 求：（1）v (2) t 已知：B U d 求：v0 7、带电粒子在重力、电场力和洛伦兹力作用下做匀速直线运动 8、带电粒子在重力、电场力和洛伦兹力作用下做匀速圆周运动 已知：B q m θ (与水平方向夹角) (重力不可忽略) 求：(1)t v（从A至B） (2) E 已知： q m v B 求：(1)E的大小 (2)圆周运动的R和T 师“这8道题所对应的模型经过第一轮复习，同学们已经非常熟悉。现在我们要以这些模型为原材料来解决综合性更强难度更大的问题。现在请同学们一起看例题” 3、剖解典型例题，展示处理技巧 【例题】如图所示，坐标系xoy在竖直平面内，有垂直于纸面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B，在有沿x轴正方向的匀强电场，场强的大小为E一个带正电的小球经过x轴上的A点，沿着小球进入后能在竖直面内做匀速圆周运动，在x 0区域内另加一匀强电场。带电小球做圆周运动通过x轴上的C点。θ = 30°，重力加速度为g。求：（1）小球速率。（2）在x 0的区域所加电场大小和方向。（3）。”，可以类比第7题进行处理。B至C过程有两个模型，一是“带电粒子在复合场中做匀速圆周运动”，另一个是“带电粒子在矩形边界磁场中做圆周运动”，分别类比第8题和第4题进行处理。B至第二次经过y轴是模型“带电粒子在电场中偏转”，类比第2题进行处理即可。 4、学生自主探究，合作学习。 师：“接下来请同学们在15分钟内完成练习1和练习2，通过实践体会模型的拼接的技巧，并以学习小组为单位进行合作学习，小组长组织好同学们进行讨论交流。” 【随堂练习1】 如图所示，在xOy平面内的第象限中有沿－y方向的匀强电场，场强大小为E．在第和第象限有匀强磁场，方向垂直于坐标平面向里．有一个质量为m，电荷量为e的电子，从y轴的P点以初速度v0垂直于电场方向进入电场（不计电子所受重力），经电场偏转后，沿着与x轴负方向成450角进入磁场，并能返回到原出发点P(1) 求P点距坐标原点的距离(2)电子从P点出发经多长时间再次返回P点【随堂练习2】12．如图（甲）所示，在直角坐标系0≤x≤L区域内有沿y轴正方向的匀强电场，右侧有一个以点(3L，0)为圆心、半径为L的圆形区域，圆形区域与x轴的交点分别为M、N．现有一质量为m、电荷量为–e的电子，从y轴上的A点以速度v0沿x轴正方向射入电场，飞出电场后从M点进入圆形区域，速度方向与x轴夹角为30°,从此刻（t=0）开始在圆形区域内加上如图（乙）所示周期性变化的磁场（以垂直于纸面向外为磁场正方向），最后电子从N飞出，速度方向与进入磁场时的速度方向相同．求： （1）匀强电场场强E的大小和电子进入圆形磁场区域时的速度大小； （2）圆形磁场区域磁感应强度B0的大小、磁场变化周期T各应满足的表达式． ：此题由三个阶段按时间顺序完成，在0-L区域内做类平抛运动，可参考模型2解决完成