苏教版小学四年级语文上册教案第六单元.docVIP

关里小学课堂教师备课 课 题 20诚实与信任 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解和掌握本课有关词语的含义。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解和掌握本课有关句子的含义。 教学 重难点 正确、流利地朗读课文。理解并掌握本课有关词语的含义。 我 的 思 考 导学案设计： 达成任务： 课时 第一课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、初步了解课文内容，理清课文条理。 3、能有感情地朗读课文。 教学 重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学过程 复备栏 一、创设情境，激发动机 1．故事导入： 一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗？ （学生猜测。） 真正原因：该生逃过三次票，没有一家公司愿意要一个逃票的员工。 这个中国留学生缺什么呢？让我们到课文中找答案。 2．板书课题。 二、收集信息，自学质疑 1齐读课题 2默读全文，思考课文主要讲了一件什么事情？ 3这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目? 三、成果初探，交流展示 1、学生自学： （1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。 （2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。 （3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。 2、自学情况 （1）学生认读。 （2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。 1（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。 （2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。 （3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。 2、检查自学情况 （1）出示生字词：学生认读。 （2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音 五、优化组织，引导探究。 （1）出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？ （生再读课题） （2）教师范读－－学生再次跟着朗读。 1．这篇课文虽然比较短，可生字却很多。拿出你的写字本，我们一些写字，好吗？ 2．指导学生写字 障、碎、寄、责 3．学生上台展示自己写的字。 4、读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。 1、。 ?2、学生描红、仿影。 第二课时 总课时数 授课时间 教学目标 1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 教学 重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学过程 复备栏 一、创设情境，激发动机 1．出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎 （1）练习读准词语。 （2）能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。 2．出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、环顾、联系 （1）练习读准词语。 （2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？ 二、收集信息，自学质疑 １、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的，这节课继续学习第课（生读课题）。  ２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。  ３、（幻灯片２出示）读中心句（板书：比金钱更重要）。  ４、再有感情地读课题，为什么诚实和信任比金钱更重要？在句子后打上“？”，这节课我们来研究这个问题。 1．同学们通过刚才自己讲的故事都已知道我当时的处理情况，下面我们共同再来看看这一节。 出示：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主跟我联系。” （1）读一读，说说读后的感想。 （2）“环顾”什么意思？我为什么要环顾？ （3）字条上写了什么内容？假如是你，你会写什么内容？那作者为什么没有把当时刮碎反光镜的一些客观原因写清楚？（理解“毕竟”、“应该”，体会我勇于承担责任） （4）我在留字条时，有没有犹豫呢？是从哪儿看出来的？（毫不犹豫） （5）我怎么敢把自己的姓名和电话留给一个陌生人，难道不怕对方敲诈吗？（我信任小红车主人） （6）我给小红车主人留下的仅仅是一张字条吗？（留下了诚实与信任） （7）再来读一读这一节，还看出我是怎样的人？（细致，考虑问题周全） 2．小结：“我”在大雾天撞到小红车之后，并没有逃跑，虽然小红车超出停