七年级英语下册Unt1第一课时教学设计.docVIP

七年级英语下册Unit1第一课时教学设计 湖北当阳窑湾中学 李春 ?一、教材分析 ?1．单元分析： 本单元是Go for it ( 下? ) Unit 1。主要围绕“Where is your pen pal from?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出国家，城市和语言等语言功能。本单元旨在创造一个轻松愉快的学习环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。通过有限的课堂实践活动，使学生能准确地用英语来表达一个人的国籍等方面的信息。 2．课时分析： Section A 1a--1c部分是本单元的第一课时。这一课时通过一些常见的国家引出“Where is your pen pal from?”的教学，学好本课对以后的Section B部分的学习起了很好的铺垫作用。 ?二、学情分析 经过七年级上学期半年多时间的在校学习，学生已有一定的英语基础，但缺乏用英语思考及交际的能力。也有少数学生对英语不是很感兴趣，有很大的不稳定性，但好奇心强。因此我在教学活动中，尽量让他们参与到活动中来，让他们有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。同时，本人充分利用多媒体技术来优化学习环境，将枯燥的语法教学融入其中，努力营造出一种自然、生动、活泼、有序的学习气氛，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 1、知识与能力：在本课中要让学生学会“Where is your pen pal from?”引导学生自己学习不同国家，首都等，能准确表达他人的信息。 2、语言目标 1)单词Canada,France,Japan,the United States, Australia…. 2)句型结构 “Where is your pen pal from?” She is from Japan. 3、学习策略 通过本节课的教学，要求学生能准确地用英语来表达一个人的国籍等方面的信息。 4、情感态度与价值观 通过本单元的学习，培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。同时培养学生的善于和别人交往的能力。 四、教学的重、难点 1. 重点： A 新词汇（如Canada,France,Japan,the United States, Australia…） 　 B 目标语言：“Where is your pen pal from?” She is from Japan. 2.难点：不同的国家和首都，学生要能在交际中准确地地加以运用。 解决措施：通过电子白板，学生识图，听力配对和口语问答能力拓展训练等措施使学生逐一突破教学重难点。 五、教学方法 观察归纳法、听说法、识图法、情景对话法。教师在课前收集并下载有关图片和资料制作成课件。利用电子白板，将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 六、教法分析 1)本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生在运用语言中学习语言，为用而学，在用中学，学了就用。 2)开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 七、教学过程设计 ??? Step 1? ?Greeting ??? Step2? ?Revision ??? Do you (does he/she) have a friend? (通过复习巧妙导出下面要学习的知识。) ??? Step3 Presentation ????? Lead out the new phrases and target languages. ??? ( Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.) ??? eg.T: Do you have a pen pal ? ??? S: Yes,I do. ??? T:Where is he /she from? ??? Ss: He /she is from Japan. ( 通过多媒体课件显示和学生的亲自表演，目的是让学生在真实情景中学习不同国家和“Where is he /she from?”句型。多媒体呈现本课新授单词教学，有利于吸引全部学生的注意力，使他们对新知识产生浓厚的兴趣。特别是将偏机械性的操练融入接下来的识图活动中，一名学生操控电脑带大家一起学习，增强了学生自主学习