做好量变的准备 促进事物的质变教案.docVIP

公开课科目：政治 公开课课题： 做好量变的准备 促进事物的质变 （P65—66） 授课教师：贾文政 授课时间：2011年5月13日第2节 授课班级：高二（3）班 授课地点：化学实验室 课 型：新课 【教学目标】： 1、知识目标 识记 ： 1 量变的含义 2 质变的含义 理解：量变和质变的关系 2、能力目标 运用量变质变关系原理，正确对待自己的学习和成长，正确看待我国的经济社会发展变化，科学地分析相关社会现象，提高辨证分析能力。 3、情感、态度与价值观目标 培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，认识到，做任何事情都要脚踏实地，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。 【教学重点】：准确地理解量变和质变的关系 【教学难点】【】【】 量变 质变 含义 事物数量的增减或场所的变更 事物根本性质的改变 特征 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 呈现的状态 统一、相持、平衡和静止 统一物的分解、平衡和静止的破坏 （二）量变和质变的辩证关系 1、事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。 2、质变是量变的必然结果。 3、质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。 ◇课堂探究： 1 “谷堆”和“秃头”的生成过程，说明了什么哲学道理 2 “量的进展看起来并不改变什么，而只是增加和减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理 ◇探究提示： 1 量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果；正是由于最后的一粒谷子和最后的一根头发，才导致了谷堆和秃头的生成。 2 量变与质变是事物发展过程中的两种不同的状态。事物数量的增减和场所的变更，叫量变，它是一种渐进的、不显著的变化；事物根本性质的变化叫质变，它是一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。 （三）量变和质变辩证关系原理的方法论意义 1、做好量的积累，为质变创造条件。 拔苗助长、急于求成是不可取的。 2、在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 1 只有善于抓住机遇，才能赢得主动；只有努力赢得优势，才能加快发展。 2 优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的。 3、要坚持适度的原则 ◇课堂练习：马克思在撰写《资本论》时，每天上午九点就去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，研究文件，一坐就是一整天。由于精力集中，常常情不自禁地在座位上用脚来回蹭地，日久天长，竞把脚下的水泥地面磨去了一层，留下了很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。马克思孜孜不倦40年才成就了这部鸿篇巨著。 试分析“马克思的足迹”中所蕴涵的哲学道理及对青年人成才的启示。 答案： 1 “马克思的足迹”表明了一切事物都是首先从量变开始的，量变是质的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 2 没有一定程度的量的积累，就不会有事物性质的变化，就不会实现事物质的飞跃，所以，要重视量的积累。马克思经历40年的潜心刻苦研究，搜集、分析大量材料，才写出名著《资本论》，就说明了这一点。 3 青少年一代是祖国未来的社会主义建设者和接班人．要使自己的爱国之情、报国之志变成效国之行，为社会主义现代化建设做出贡献，必须向马克思学习，把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来，从我做起，从现在做起，在德、智、体各方面日积月累，持之以恒；同时要坚持抵制对社会、对他人、对自己有害的坏思想、坏行为，做到防微杜渐，健康成长。 【本课小结】：略 【巩固提高】：略 【】 2