初中数学思想方法之分类讨论.docVIP

、 初中数学思想方法之分类讨论 在数学中，我们常常需要根据研究对象性质的差异，分各种不同情况予以考查．这种分类思考的方法是一种重要的数学思想方法，同时也是一种解题策略． 引起分类讨论的因素较多，归纳起来主要有以下几个方面：（1）由数学概念、性质、定理、公式的限制条件引起的讨论；（2）由数学变形所需要的限制条件所引起的分类讨论；（3）由于图形的不确定性引起的讨论；（4）由于题目含有字母而引起的讨论． 分类是按照数学对象的相同点和差异点，将数学对象区分为不同种类的思想方法，掌握分类的方法，领会其实质，对于加深基础知识的理解．提高分析问题、解决问题的能力是十分重要的．正确的分类必须是周全的，既不重复、也不遗漏． 分类的原则：（1）分类中的每一部分是相互独立的；（2）一次分类按一个标准；（3）分类讨论应逐级进行． Ⅰ错例精讲 一、思维定势干扰 例1. 直角三角形的两条边长分别为6和8，那么这个三角形最长边等于____________． 例2.在直角坐标系中，O为坐标原点，A 1，1 ，在x轴上确定一点P，使△AOP为等腰三角形，则符合条件的点P共有 A 4个 B 3个 C 2个 D 1个 二、审题草率 例３. 一组数据5，7，7，x的中位数与平均数相等，则x的值为_____________． 例４. 一次函数y kx+B的自变量的取值范围是，相应函数值的取值范围是，则这个函数的解析式为_______________________． 三、忽视图形的位置或形状 例５. △ABC中，AB 15，AC 13，BC边上的高为12，求△ABC的面积． ※例５. 若圆O的直径AB为2，弦AC为，弦AD为，则（其中）为________． 例６. 为美化环境，计划在某小区内用30m2的草皮铺设一块边长为10m的等腰三角形绿地，请你求出这个等腰三角形绿地的另两边长． 四、忽视了比例线段之间的不同对应关系 例７. （09~10郑州市八下期末）如图，将三角形纸片（△ABC）按如图所示方式折叠，使点B落在边AC上，记为点B′，折痕为EF。已知AB AC 3，BC 4，若以点B′、F、C为顶点的三角形与△ABC相似，那么BF的长度是 ． Ⅱ同步跟踪配套试题 一、选择题 1．若等腰三角形的一个内角为500，则其他两个内角为（ ） A．500 ，80o B．650， 650 C．500 ，650 D．500，800或 650，650 2．若 A．5或－1 B．－5或1; C．5或1 D．－5或－1 3．等腰三角形的一边长为3cm，周长是13 cm，那么这个等腰三角形的腰长是（ ） A．5 cm B.3 cm C．5 cm或3 cm D．不确定 4．等腰三角形一腰上的高与另一腰的所称的锐角为400，则该三角形的底角的度数为（ ） A．500 B、650 C．400 D．250或 650 5．一次函数y kx+b，当－3≤x≤l时，对应的y值为l≤y≤9， 则kb值为（ ） A．14 B．－6 C．－4或21 D.－6或14 二、填空题 6．已知_______. ．矩形一个角的平分线分矩形一边为1cm和3cm两部分，则这个矩形的面积为 _. 10 若a、b在互为倒数，b、c互为相反数，m的绝对值为 1，则的值是______. 三、解答题 已知 y kx＋3与两坐标轴围成的三角形的面积为 24，求其函数解析式． （09~10郑州市八下期末）已知：如图，矩形ABCD中，AB 10，AD 6，E是CD上一点（不与C、D重合），连接AE，过点B作BF⊥AE，垂足为F． 若DE ，求的值； 在点E从D运动到C的过程中，若△AEB为等腰三角形，请写出BF的长，并说明理由． Ⅲ同步跟踪巩固试题 一、选择题 1．已知等腰三角形的两边长分别为5和6，则这个三角形的周长是（ ） A．16 B．16或 17 C.17 D．17或 18 2．已知的值为（ ） 3．若值为（） A．2 B．－2 C．2或－2 D．2或－2或0 4．若直线与两坐标轴围成的三角形的面积是5，则b的值为（ ） 5．（08~09郑州市八上期末）在直角三角形中，两边长分别为3，4，则第三边长为（ ） A．5 B．7个 C．5或7 D．5或 二、填空题 6．已知点P（2，0），若x轴上的点Q到点P的距离等于2，则点Q的坐标为_________． 7．等腰三角形有两边长分别为5，11，则该三角形的周长为________． 8．等腰三角形的一个内角为70°，则其顶角为______． 9．要把一张面值为10元的人民币换成零钱，现有足够的面值为2元、1元的人民币，那么有______种换法． 10．已知等腰三角形