小学作文莆田市实验小学.pptVIP

??思考之一 当前由于实际情况的局限，我们面临的是大班额学生的教学，教学时间、个人精力有限，而且学生基础状况不一，许多来自农村的插班的学生，语文基础较差等。 　　针对成功教学目标--活动--评价教学模式，我们六年级主要在作文教学中针对目标活动评价进行一些实践和探究： 　　1、学生个人作文目标拟定。 　　2、作文的有效训练不可少。 　　3、定期（期中或期末）或不定期（个别指导中）让学生对自己作文的优缺点进行小结，促使学生对自己的学习情况进行判断，以扬长避短，不断提高。 　　4、每次的作文讲评都给学生创造一个平台。 * * * * * * 莆田市实验小学 欧文铁 探索提高作文教学效率的途径 一、问题的提出及背景。 思考之二 ??良好的习惯对一个人的健康成长之促进作用不容置疑，小学生共性的良好学习习惯曾是研究的热点，已有很多好的经验可以借鉴。 思考之三： ??如何真正地使学生成为独立的、自主的、高效的学习者，其中一个较关键的问题就是要训练和提高学生自我认识能力，使他们学会一些终身学习都受用的方法。 ??成功教育理论鲜明而响亮地提出了让每个学生获得学习成功的口号，这是成功教育的主旨，也是成功教育的总目标。 二、关于成功教育理论的概述 ??用一个简单的△可以形象地表示出三者间的关系为： ?1.目标不仅是教学活动的指南，也为评价提供依据； 2.教学活动一方面为评价提供了样本，另一方面也丰富、充实了目标； 3.学习评价既可判断目标的正确性、可行性，也能反馈、控制教学活动。 三、成功教育理论在小学作文教学中的具体运用 四、作文实践与探索后的思考 ??学生自主学习的积极性得以尊重与 理解，使学生真正成为学习的主体。