幼儿文学期末试题.docVIP

学前教育《幼儿文学》 一、名词解释 1、主题是文学作品中通过其形象体系显示出来的中心思想。幼儿文学的主题主要有：道德性主题、知识性主题和趣味性主题。主题要求单纯、浅显、鲜明。 2、幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。 二、单选题 1、儿童文学可分为（）B.三个层次 2、我们把儿童认为一切事物都有生命的这种现象叫作（）A.“自由主义” 3、幼儿记忆事物主要以（）D.机械记忆为主 4、幼儿掌握词汇主要是（）D.实词 5、幼儿文学创作中的核心问题是（）A.怎样使形象塑造得鲜明生动 6、真正从儿童文学的意义上去看待、解释儿歌的时期是（）A.“五四”运动时期 7、将前一句末尾的词作为后句的起头，或者前后句“随韵接合”，逐句相连的儿歌是（）A.连锁调 8、“鹅鹅鹅，曲项向天歌……”的作者是（）C.骆宾王 9、童话的时间往往采用的是（）D.模糊的时间 10、寓言中的比喻与一般修辞的比喻不同，在于 C.将整个故事当作一个比喻使用 11、寓言的三大发祥地是（）C.中国、印度、希腊 12、在卡通读物中的“语言气球”常被用来表达（）B.对话 13、幼儿戏剧的戏剧冲突往往 B .B单纯有趣 14、幼儿诗剧《小熊拔牙》的作者是 A.柯岩 15、《猪八戒吃西瓜》的作者是（）C.包蕾 16、我国儿童歌舞剧的创始者是（）A.黎锦晖 17、《野葡萄》的作者是（）C.葛翠琳 18、英国儿童文学作家林格伦写的作品是（）B.《长袜子皮皮》 19、《海的女儿》的作者是（）D.安徒生 20、《木偶奇遇记》的作者是（）C.科洛迪 三、简答题 1、简 述幼儿接受文学的特点。 幼 儿主要通过“听“来接受文学。 感 知型的接受方式。 带 有游戏性质的自我幻化与精神扮演。 2、简述“格林童话”故事的主要类别。 神魔故事。 以动物为主人公的拟人童话。 以日常生活为题材的故事。 四、论述题 试举例分析幼儿诗的艺术特征。 1、鲜明、充满动感的形象。（3分） 由于学龄前儿童的心理特征和审美趣味，幼儿诗的形象可观可感、具体鲜明，借助幼儿听得见声音、看得见色彩的形象真切地展露能打动他们的思想感情。 2、活泼、生动的想象（3分） 学龄前儿童想象的特点是再造想象占主要地位。他们想象的内容虽然比较简单，却十分活泼、生动，往往带有夸张性和幻想性，因此幼儿诗中的想象不仅体现了幼小孩子的特点，而且常常采用夸张、比喻、拟人等表现手法。 3、富于情趣构思（3分） 诗的构思讲究新颖、别致。幼儿诗的构思除此而外，还要求满蕴幼儿稚拙的情趣，创造出一种另小朋友神往的意境，给孩子没的享受和无穷乐趣。 4、自然、明快的韵律（3分） 幼儿诗是供幼儿听赏、诵读的，在节奏韵律上，它比儿歌自由宽松，也比成人诗单纯明快，注重节奏的明朗，音韵的自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相应”，表现出“语言的音乐”。 一、名词解释 1、题材是文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事务。 2、幼儿生活故事是幼儿故事体裁的一个大类，它是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事 二、单项选择 1、广义儿童文学的三个层次是 B.幼儿文学、儿童文学、少年文学 2、幼儿接受文学的主要方式是通过（）A.“听”来接受文学 3、狭义儿童文学的对象是 B.6、7岁～11、12岁的儿童 4、所有经典的幼儿文学作品，无不依靠（）B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘 5、 幼儿文学结构的基本要求是（）D.条理清楚 6、“千条线，万条线，掉到河里看不见”。这首儿歌的句式是（）C.“三三七”字句 7、“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，到了夜里毛对毛。”是儿歌中的特殊形式（）D.谜语歌 8、古诗《春晓》的作者是（）A.孟浩然 9、“童话”这一名称，出现在我国（）A.清代末年 10、叶圣陶的《稻草人》是我国 A.第一部创作童话集 11、童话的基本特征是 B.幻想 12、卡通的名称是译于英语中的（）C.“Carton” 13、兼具童话和散文特点的幼儿散文种类是（）C.幻想散文 14、代表严文井童话创作最高成就的作品是 D.《“下次开船”港》 15、《稻草人》的作者是（）C.叶圣陶 16、下列幼儿童话属于包蕾创作的是 D.《小兔子“我知道”》 17、幼儿诗剧《小熊拔牙》的作者是 A.柯岩 18、捷克作家约?恰佩克的中篇幼儿童话是 C.《小狗小猫的故事》 19、童话《长袜子皮皮》的作者是 D.瑞典的林格伦 20、17世纪法国作家夏尔?贝洛以传说故事取材，写成《小红帽》、《睡美人》、《灰姑娘》等童话，结集为（）C.《鹅妈妈的故事》 三、简答题 1、简述幼儿文学的功能。 答：