付长青论文：初中物教学中怎样复习好电学.docVIP

初中物理教学中怎样复习好电学 ［摘要］复习好电学应从三个方面入手：一、在学生头脑中建立起明确的知识体系；二、教给学生判断电路的连接、状态的正确方法；三、讲清七个重要的物理量。教师在复习中应注意各知识点之间的联系,帮助学生归纳总结规律，突破难点 ［关键词］公式、电学、电学、串联电路、并联电路 在初中阶段,电学是中考中的重点，占有重要地位。电学的概念、定律及相应的计算公式是比较多的，在很多学生眼中电学部分的复习最为头痛。由于这部分内容的容量大、概念多、规律多、公式多，容易混，容易乱，因此电电学的复习也有一定的难度。在我十几年的物理教学中，经过不断地努力、探索、实践 ，总结出了复习电学比较有效的方法，我认为，复习好电学应从以下三个方面入手。 一、在学生头脑中建立起明确的知识体系。 在复习中首先给学生总结一个比较完整，比较全面的 知识体系，让学生知道电学有什么仪器、公式、物理量、定律，对电学内容有一个整体的认识。电学主要有三个基本电学实验仪器——电流表、电压表、滑动变阻器（符号、使用方法、注意事项）；七个电学物理量——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热（定义、表示字母、单位）；两个基本电路连接方式——串联电路、并联电路；一种典型的电学实验方法——伏安法（测电阻、电功率等）；二个规律指——欧姆定律、焦耳定律（内容、公式、适用范围）；三种电路状态——通路、开路、短路。这些基础知识让学生熟练地背下来，是复习好电学的前提，也为解决电路分析题做好准备 二、教给学生判断电路的连接、状态的正确方法。 电路的连接方式主要是串联和并联，很多学生做电学题时总是分不清这两种方式，其实只要掌握好方法，识别并不难，可以从以下几个方面入手：通过定义判断：“逐个顺次连接”为串联，各元件并列连接为并联；根据循流法，此法为识别两种电路最常用的方法，让电流从正极出发经过用电器回到电源负极，途中电流只有一条路径的，连接方式为串联，若电流在某处分流，出现支路，连接方式为并联；有的时候还必须用拆除法，拆除其中的一个用电器，如果其余用电器都不工作，则用电器为串联连接相，如果其余用电器照样工作，则用电器为并联连接。我找一些典型的电路图，画在黑板上，让学生识别，然后说明识别的依据，再适当布置相应的作业，巩固练习。我还用生活中的常见现象说明串联和并联：我们家里的用电器和马路上的路灯，为什么有的不工作了，其余还正常工作？节假日，很多小彩灯为什么有一个坏了，其余都不发光？它们是什么联？我用这些现象去激发学生的求知欲，经过很短的时间，学生就能准确判断串联和并联了。 　　电路有三种状态——通路、开路、短路，其中通路是处处相通的电路，开路是断开的电路，这两种状态容易接受，不经过用电器，直接把导线连接在电源两极上是短路。学生对于短路的分辨显得力不从心，总犯糊涂。我先给学生做了这样一个实验，用导线给两节干电池短路，结果只需要很短的时间，我让学生摸摸导线，学生发现导线已经热了。告诉学生，电源短路是很危险的，容易发生电路起火，生活中应避免电源短路，让学生在心中对短路有较深刻的认识。给学生指出电流具有走捷径的特点，捷径是指这条路径中电阻很小，小到可以忽略不计，当一根空导线，或开关、或电流表与某个用电器并联时，电流只走空导线，开关或电流表而不走用电器，使该用电器被短路，从而不能工作，同样给学生演示灯泡被短路，让学生能看到灯泡不亮了。再找适当的典型电路题给学生讲解，练习，一定能收到很好的效果。　 简单电路学生容易识别，当电路中加入电流表、电压表、滑动变阻器等器材后，电路的识别就变得困难起来。学生必须明白电流表、电压表、滑动变阻器等器的使用方法，电流表、滑动变阻器使用时必须串联、电压表与用电器并联，因此在分析次类电路时要想方设法排除相干扰因素，让电路简单化，画出等效电路图。可以把电压表先隐藏起来，辩清电路后再恢复，电流表看做一条导线，概括为口诀一段：把电压表放一旁，跟着电流走一趟；遇到分支为并联，没有分支为串联。注意分析清楚电路连接方式后还要把电压表加上去，看它们分别测哪个用电器两端的电压。　 三、讲清七个重要的物理量　　 电学部分有七个重要的物理量——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热。学生对这七个物理量中涉及到的概念、单位、公式　、计算，特别吃力，而且经常混淆。能否学好这七个物理量，是学好电学的关键，我用最长的时间给学生复习这部分知识。 （一）、讲清七个物理量的定义，特点。　 电荷的定向移动形成电流，这是电流的形成定义，简单便于理解；电压是形成电流的原因，没有电压就没有电流；电阻是指导体对电流的阻碍作用，即阻碍作用越大，电流越小。物理学中电功没有确切的定义，当电能转为其它形式能时，就说做了电功。即电功就表示有多少电能转化为其它形式的能，如果知道了电功的多少，就知道了消耗多少电能。而用电