公共英语课程(15版人才培养方案).docVIP

江苏建筑职业技术学院 公共基础课英语课程改革方案 （修订） 一、课程 公共英语 二、课程信息表 课程资源 课程 性质 适用对象 基 准 学 分 基准 学时 学时结构 开课 学期 备注 理论 实践 理实 实用英语 A 限修 15级学生 5 80 1 依据新生入学英语分班考试成绩限选 实用英语 B 限修 15级学生 5 80 1 实用英语C 限修 15级学生 5 80 1 高职英语 限修 15级学生 3 48 2 需要继续参加英语应用能力等级考试的学生 职场英语 听说 限修 15级学生 3 48 2 针对对英语口语感兴趣，急需提高口语能力的学生， 职场英语 写作 限修 15级学生 3 48 2 针对对英语写作感兴趣，急需提高英语写作能力的学生 基础英语 限修 15级学生 5/3 80/48 1、2 民族生源、企业类生源等学生 三、课程描述 公共英语课程是高职高专院校非英语专业的一门必修的公共基础课，计划2学期128学时完成教学任务，基本达到教育部《高职高专英语课程教学基本要求》规定的目标，即以符合高技能人才培养目标和职业岗位的任职要求，加强学生的英语职业素养和职业能力的培养。该课程实行分层教学，分类培养，各层次教学分别制订不同的教学目标、教学计划、测评标准等,根据学生的实际水平和学习风格采用适合学生的教学方法教学,在讲授、辅导、练习、测评和管理等方面充分体现层次性, 使学生在各自不同的起点上通过该课程的学习都有明显的进步和提高，为学生后续英语学习和身心发展打好基础。 四、课程目标 1. 在讲授英语语言基础知识的同时，注重培养学生的听、说、读、写、译等语言运用能力，帮助学生达到《高职高专教育英语课程教学基本要求》对英语语言基础知识和基本技能的要求。 2.通过英语课程的学习，掌握有效的学习方法和跨文化交际能力，增强自主学习能力。在强调语言技能训练的同时，注重素质教育，培养学生的健全人格，以提高学生的综合文化素养。 五、教学目标 见附录 六、考核与学分要求 1．学分 课程名称 课程模块 课程难度系数 最低学分要求 实用英语 A 1.3 5 B 1.2 5 C 1 5 基础英语 1 1 5 2 1 3 职场英语听说 1 3 职场英语写作 1 3 高职英语 1 3 2. 课程考核 教学效果（学习效果）主要采用教考分离、流水批卷方式进行检验。学生第一学期和第二学期期末都须参加期末考试，总评成绩由试卷成绩（70%）加平时成绩（30%）构成。平时成绩的考核内容包括出勤率、课堂表现、作业完成情况及课堂测试等。总评成绩合格方可获得相应学分。 3．证书要求 修《实用英语A》或《实用英语B 》课程的同学要求获得全国英语应用能力等级考试合格证书, 修《实用英语C》课程的同学原则上要求获得全国英语应用能力等级考试B级合格证书。未通过的学生须在以后学期继续选修三级考试相关后续课程，进行英语学习。 七、课程设置按学期安排表 课程代码 课程名称 课程学时 课程学分 总学时 总学分 第1学期 实用英语A 80 5 5 实用英语B 80 5 实用英语C 80 5 基础英语1 80 5 第 2 学期 基础英语2 48 3 3 职场英语听说 48 3 职场英语写作 48 3 高职英语 48 3 八、制订与实施说明 （一）制订说明 根据学校人才培养方案、教育部《实用英语》课程教学基本要求和学校学分制改革实施办法，结合学校学生实际英语水平、师资现状和语言教学环境等因素编制本课程改革方案。 （二）实施说明 1. 实施方法 课程改革实施方法主要采用学分制框架下分层教学，分阶实施、过程控制（期末教考分离成绩分析）、比较验证。 2. 实施组织 成立课程改革实施工作组，由教研室主任作为总负责人，负责课程立项、改革方案编制、课程标准编制、教考分离改革等课程改革规划设计和教学质量监控；各层次班各一名负责人，具体负责教学改革实施、团队教研活动开展和教学效果监控总结（成绩分析）等工作。 （三）学生选课方式 《实用英语A、B或C》课程在第一学期开设。新生入学后，依据入学英语分班考试成绩限选《实用英语A、B或C》，其中高考生源中大约前25%、自主考试和中职生源的大约前5%的学生限选《实用英语A》，其余学生中后30%的学生限选《实用英语C》， 剩余部分学生限选《实用英语B》。各层级学生自主选择任课教师。 《基础英语》课程在第一、二学期开设，民族生源和企业类生源的学生限选。 《高职英语》课程在第二学期开设，需要进一步学习，继续参加英语应用能力等级考试的学生限选。 《职场英语听说》课程在第二学期开设，已经通过英语应用能力等级考试，对英语口语感兴趣，急需提高口