初中化学实验教学中科学素质培养的探索.docVIP

初中化学实验教学中科学素质培养的探索 潘　建　桢 南汇大团初级中学（201311） 摘要：为了向传统的化学教学挑战，一改过去只重知识，忽视智能，忽视实践，忽视创造的偏向，为了适应现代教育，要把学生培养成具有科学素质的人才。于是笔者通过初中化学实验教学，对科学素质的培养作了一系列的探索。以实验为着手点，提高学生参与力度，从而培养学生观察、分析能力，在此基础上激发学生学习兴趣，诱发探究和创新能力，使学生达到一个新的境界——能简单设计实验，能比较和鉴别各实验方案的优劣，并进行筛选等，由于注重了实验教学中的科学素质的培养，学生各方面能力都有了很大的飞跃，尤其是创新能力。 本文的主要结论：化学实验教学中能提高学生的科学素质。 关键词：　　初中化学实验教学　　科学素质　　探索 　　南汇区大团红光中学是一所农村初级中学，由于所处地区经济比较落后，学生家长受教育程度不高，致使家长对子女教育的重视程度不够，加上学校自身的硬件和软件水平不高，使学校整体教学水准在全区三十五所中学中处于下等水平（常在32——33间徘徊）化学教学也不例外，尤其是化学实验教学，学生实验的条件几乎不具备，教师只能是口授，比划，而学生只能模糊硬性的接受，缺少动手机会，更谈不上有所发现和创造了，演示实验的完成率也很低。由于学校的经费紧缺，及时添置药品、器具都有困难。所以能不做的实验便舍去不做，严重影响了学生的感性学习，也扼杀了化学