培养农村小学低年级生的学习习惯、兴趣、方法.docVIP

如何培养农村小学低年级学生的学习习惯、兴趣、方法 一年级是小学阶段的启蒙阶段，是学前教育与小学阶段的过度。一年级的学生刚从学前班升上来，许多学生的学习习惯还停留在学前班的基础上，存在的坏习惯较多，如：“小霸王”、“小懒虫”、“小马虎”……等，所有这些问题归结起来都是习惯问题。要使他们接受新的知识，就必须培养他们良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣，使他们掌握科学的学习方法。 1如何培养学生良好的学习习惯 一个人的发展受诸多因素的制约，但习惯是其重要的基础。强化学生养成良好习惯的教育是教师的重要职责，如何培养良好的习惯呢？ 1.1制定培养方法：如利用班会课对学生进行某一项要求的培养。教师可以先向学生讲明要求的内容，如：爱惜书本，不乱撕、乱画、乱折、乱扔，新买的文具不用时要放好，教学生正确的坐姿、写字姿势和书写的格式，读书时用小手指指着一字一句读，不东张西望等。 1.2良好的习惯要从小培养：一年级学生刚入门，他们单纯好奇、热情高、爱模仿，是道德品质、行为习惯的培养、形成和发展的最初年龄时期，抓好这个时期的教育，将使他们终身受益。 1.3从抓好课堂常规训练进行培养：如：课前准备、坐姿、发言、倾听、讨论、读写姿势、书写格式等，要求学生该怎么做，不该怎么做。 1.4在教学过程中灵活运用多种方法培养：如：用恰当的口令指示，“小身子”、“坐端正”，“小小手、请放好”，“小眼睛、看黑板”，“小嘴巴、不说话”等，教师还可以用语言、表情、手势、眼神等来勾引学生的注意力。 1.5开好家长会，探讨家校配合，共同教育培养：学生的发展离不开环境的影响，更离不开周围群体的关注。家庭是学生的第一个课堂，在家庭教育中，父母是孩子的第一任教师，具有学校教育所不具备的不可替代性。针对一年级的学生，单凭老师在学校对学生进行教育和教学，收效甚微，因此，家长辅导便成为学校教育的有效延伸和补充。但农村的家庭教育毕竟受到家庭文化背景、家长素质等因素的制约，不同于学校的规范化和专门化教育。有的家长对孩子学习不够关注，有的家长又操之过急，辅导孩子时，不注重方式方法，而是直接告诉孩子答案，有的没有耐心干脆自己帮孩子写，这样不仅没有教育好孩子，反而害了孩子。因此，教师要通过家访或组织家长会的形式搭建平台，加强家校沟通，让家长了解学校要求，协助老师并按照老师的要求对孩子进行同样的管理、约束。 1.6加强训练，促进学生养成良好的习惯：对学生的教育来说，最重要是习惯的培养，而习惯的培养最关键的是严格的培训。一年级的学生比较听话，好训练，容易养成好习惯，这时要以严为主。孩子小时候养成了好习惯，对他们的成长会起到促进作用。因而，促进学生养成良好的行为习惯，重要的一条就是抓好训练，通过多样、反复的训练来强化。 2如何培养学生浓厚的学习兴趣 兴趣是最好的老师。学习兴趣是学习活动的动力源，尤其是一年级的小学生。他们年龄小，自制力差，易受外界干扰。只有当孩子有了强烈的学习兴趣后，才会主动、持久地学习。 2.1教师要以情感人，唤起兴趣：一年级的学生天真可爱，他们一般都是以老师为中心。因此，教师应该付出自己的热情，要向爱自己的孩子一样去爱每一个学生，使学生喜欢老师。 2.2教师要投其所好，培养兴趣：如：通过讲故事、做游戏、唱歌、跳舞等来培养个体学生，通过多个个体的培养，得到整班学生爱学习的兴趣。 2.3让学生在班级中参与竞争提高兴趣：如：在课堂上开展比一比、赛一赛、夺红旗等课堂兴趣活动来提高学生的学习兴趣。 2.4让学生在玩中学习获得兴趣：如：在课堂上通过比长短、比高矮，使学生知道长短、高矮；还有比多少、比大小等。 2.5让学生在老师的鼓励中激起兴趣：如：一个赞赏、一个笑脸、一句夸耀、一阵掌声、一朵小红花等。 一年级的学生表现欲望非常强，同时也特别注重老师对他们的态度，因此，老师对学生要多表扬鼓励，少批评指责。孩子也是有自尊心的，当他们的点滴成绩得到别人认可时，他们会倍感自豪。在课堂上，不管学生回答得对与否，都应该给予鼓励。 3如何教给学生的学习方法 一名合格的教师只教会学生知识，而一名优秀的教师是教给学生学习的方法，“不光授人鱼，还要授人渔”。因此，教师为了让学生都想学、会学、好学，在教学中，应根据不同的学习内容，指导并培养学生掌握学习方法。 3.1如在进行识字教学中，学习“飞”时，告诉学生：小鸟的身子“乙”长了一对翅膀，就能飞了。 3.2如在区别“日”“目”，告诉学生：自然界中太阳只有一个，所以“日”里有一横，而每个人的眼睛有两只，所以“目”里有两横。 3.3让学生在猜谜中学习新知识。比如：“木”加一笔变成什么字？“口”加一笔变成什么字？头是一，腰是一，脚是一，其实不是一，是什么字？人在高处走，云在脚下行，是什么字？大口吃小口（回），是什么字？等。 3.4让学生编顺口溜识字方法，如：两个月亮交朋友，是