高中语文《边城》教案3_新人教版必修5.docVIP

《边城》 三维目标?? ??知识与技能? 1．通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。 2．通过分析环境描写来把握文章的主题。 ?过程与方法? 1.泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。? 2．阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。? 情感态度与价值观? 1．领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。? 2．通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，师生共同探究出作品的主题。 教学重点? ?感受风俗美、人情美。 教学难点? ??剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题 教具准备? ??多媒体课件? 课时安排? ????1课时? 教学过程?: 一、导入新课： 齐读： “我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。” 这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炽热的爱。沈从文先生被誉为现代中国的“风俗画家”，今天这节课我们就着重从风景、风俗、人情三方面来