走进春天案例.docVIP

走进春天 学 校：修文县谷堡乡乌栗小学 年 级：三年级（1）班 指导教师：李和清、石义 时 间：10周 一、主题的提出 春天，万物复苏、百花盛开、一片生机盎然的景象。东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。给大自然披上了新的绿装，简直就是一副美丽的画卷。谷堡地处丘陵，这里植被密布，良好的地理和气候条件孕育着丰富的自然资源。到处山清水秀、鸟语花香，金秋梨、猕猴桃、柑橘等果类更是随处可见，因此获得“花果之乡”的美称。而生在这里的学生却对这些丰富的自然景观熟视无睹，这不得不引起我们的思考：近几年为了安全问题，学校不轻易组织学生开展外出活动，虽到春天，但漫山遍野的春色就这样被一门隔断，针对这种现象，我组织开展了《走进春天》这一综合实践活动，使学生在活动中开阔视野，增长知识，陶冶情操，培养学生审美情趣及热爱家乡、热爱祖国的情感。同时培养学生收集、处理信息的能力，增强了学生动手操作的能力和生活自理能力，加强了学生交际和团结协作精神。 二、活动目标 1.知识目标 通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。 培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。 第一阶段：活动准备阶段 （2周） 活动选题 （1)根据三年级语文下册第一单元内容进行谈话引入 师：同学们，我们享受着的春日、和煦的春风，看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。 (出示活动主题：《走进春天》) 2）讨论确定子课题 修文县乌栗小学 活动年级 三年级 指导教师 李和清、石义 小组名称 蓝精灵小组 活动主题 走进家乡的春天 小组课题 春天的花 活动预计时间 2012年3月21日---6月15日 活 动 成 员 分 工 李海洋（组长）负责组织所有组员进行全面研究工作； 付孟菊、丁红（记录员） 马欣雨（美工） 郭有福（编辑） 王青艳、李艳（采访员） 李婷 （设计） 活 动 目 的 1.了解春天里开放的各种花； 2.怎样保存春天的花，想留住这种美； 3.学会自己制作花标本。 活 动 步 骤 1.实地观察春天开放的各种各样的花，并把自己的发现写进日记；(2周)　　 2.搜集、采摘各种各样的花，并通过查资料、采访等途径了解花的保存方法；（2周） 3.动手制作花标本；（2周）　　 预期的成果及汇报形式 预期成果:1.手抄报2.标本集3.活动感受 反思：学生对方案拟写的要领掌握得不够，小组写完后，教师还得对每一份进行认真审核。 第二阶段：实施阶段（6周） 第一次活动：观察春天里花、叶、农作物等发生的变化。 活动目标：培养学生观察的能力，学习写观察日记 。 活动准备：相机、笔、本子、负责安全的老师 活动步骤： 1.走进校园、田间、山野、开展观察探究活动。 2.把自己的发现写进日记。 3.小组交流自己的发现。 实施过程： 根据学生研究的课题和学习学习场地的局限，我决定带他们去学校后面的田野里去感受春的气息，观察春天的变化，活动之前，我引导他们有目的地观察：结合自己研究的课题认真观察，作好记录，回来写一篇观察日记。 一出校门，他们满脸笑容，欣喜若狂，一路游戏来到田野，幸好我事先请了两个老师一起维持。但我发现他们还是挺认真的。到处瞧、左右看，每当发现一处与课题有关的现象就停下来认真观察，闻一闻、摸一摸，记下来；再到另一处去找自己想要观察的对象，发现后就坐下来欣赏、陶醉，然后又记下来。有时还因为一个问题在那儿聚头交谈个不停。还有不少平时上课不说话的同学也跑来向我问这问那的。活动结束，我和安全老师叫了好几次，他们才依依不舍地离开。从他们写的观察日记中我知道他们的确是收获累累！ 例如：蓝精灵小组的日记（实例） 丁虹：我观察的是太阳花，远远望去，像是穿上了雪白衣裳的一个个小精灵；走近一看，数数，有五片花瓣，比蚂蚁大一些。风一吹，花瓣就慢慢落下来，像一只只蝴蝶在舞蹈，非常美丽。我特别喜欢太阳花，一看见我走来，它就笑着对我点头！ 李婷：下午，我们到郊外，发现花生草开的花，豌豆花有白色的、红色的、紫色的，还发现里面是黑色的。我和马欣雨去照相的时候还发现了太阳花像星星一样。我还发现蒲公英有几种颜色。我们的春天多美啊！让我们珍惜春天的美景吧！ 王青艳：我观察的是鸡蛋花，它的花瓣很多，远看像一个个美丽的小风车。风一吹，花瓣就会飘下来，如同一只只金黄色的蝴蝶翩翩起舞，有时花蕊也会掉下，最后剩下花骨朵儿，