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2011初中生物结业考试知识点 主题一 科学探究（10%） 科学探究的过程和方法 1、科学探究过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析得出结论、表达交流。 2、科学探究方法：观察、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。 3、科学探究举例：“探究光对鼠妇生活的影响”（要求理解） （1）探究过程 A提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ B做出假设：光会影响鼠妇的生活 C制定计划：同学们在一起商量怎样来验证假设 D实施计划：同学们观察鼠妇在光、暗两种条件下的活动情况，并统计 E得出结论：同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇生活”的结论。 F表达交流 ：小组选派代表向全班同学汇报 (2)这个实验属于对照实验，变量是光 。黑暗处理的鼠妇是对照组，光下的鼠妇是实验组 理解科学探究的方法、意义和一般过程，关注科学探究的技能和思维过程。结合与生物学相关的社会生产、生活的事实、现象等，考查学生提出问题、运用已有知识作出假设、制定计划、选取实验材料与用具、识别变量与对照实验、了解实验原理、实施计划、进行实验、描述并分析现象、处理数据、预测结果与得出结论、表达交流等能力。《考试说明》中科学探究主题：1 ．学会使用显微镜。 理解显微镜观察到的物像是倒像，放大倍数的计算，放大倍数越大，观察到的细胞数量越少，反之亦然。 2 ．探究光对鼠妇生活的影响。 了解科学探究的基本步骤，分析实验变量、对照实验，预测实验结果，得出实验结论。 3 ．探究种子萌发的环境条件. 分析实验变量，识别对照实验，分析实验现象，预测实验结果，得出实验结论。 4 ．探究绿叶在光下制造有机物。 要求同上 5 ．探究馒头在口腔中的变化。要求同上 主题二 生物体的结构层次（5%） 一、显微镜的基本结构和作用： 1、显微镜的使用：取镜→安放→对光→调焦→移动装片→观察 2、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的倒像（例如：字母“p”所成的像为“d”） 3、物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 （放大倍数越大：视野越暗，视野中看到的细胞越大，细胞数目越少） 4、同方向移动装片（例如：物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央） 二、细胞是生物体结构和功能的基本单位 1、临时装片的制作：（会排序） （1）洋葱表皮细胞（制作过程如下图）： ①擦玻片 ②滴清水 ③撕取表皮 ④水滴中展开表皮 ⑤盖上盖玻片 ⑥染色 ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）口腔上皮细胞：（六年级上册P43） ①擦玻片 ②滴生理盐水 ③漱口 ④刮取细胞 ⑤水滴中涂抹 ⑥盖上盖玻片 ⑦染色 2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞是物质、能量、信息的统一体。 动物细胞与植物细胞结构比较： 植物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 叶绿体 液泡 动物细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 3、动植物细胞的模式图：（识图填图） 各结构功能：细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——控制物质的进出；细胞核——含主要的遗传物质 4、细胞的生活需要物质和能量 无机物：水、无机盐等； 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。 细胞中的能量转换器：线粒体和叶绿体 5、细胞核是遗传信息库：细胞核—染色体—DNA—基因—遗传信息 6、细胞通过分裂产生新细胞。分裂产生的新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 7、组织是由细胞分裂、分化形成的 （1）植物的基本组织器官图：（能够识认出四种组织） （2）人体基本组织图（能够识认出四种组织） 三、生物体的结构层次 1、绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 （西红柿属于器官，它由保护、营养、输导等不同组织组成。） 2、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 （心脏属于器官，它由血液、肌肉组织、神经组织等不同组织构成。） 3、只有一个细胞的生物体——单细胞生物，肉眼很难看见。（例如，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。） 考查重点：1 ．理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位。