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内训课程设计的逻辑 课后测试 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 课程目标描述需要符合FAB，F代表的是Feature，也就是产品的特性、属性，那么在课程里是特指它的（）。 √ A 好处 B 优势 C 内容 D 目标 正确答案： C 2. 对于一个岗位来讲，它的know-how掌握在（）的手上？ √ A 部门管理者 B 供应商 C 客户 D 岗位员工 正确答案： D 3. 在进行企业的隐性知识显性化的过程当中，进行组织沉淀的前提之一是（）。 √ A 个人经验 B 产品知识 C 专业技能 D 情感态度 正确答案： A 4. 课程设计的结果就是以（）的形式来展开。 √ A 目标 B 教案 C 活动设计 D 评估标准 正确答案： B 5. 在课程目标的撰写当中，我们用到的目标是（）。 √ A 问题解决型目标 B 规范性目标 C 可达成型目标 D 定量目标 正确答案： C 多选题 6. 培训的需求来自于（）。 √ A 企业组织层面的战略驱动 B 重点部门业务层面的业绩驱动 C 员工层面的人才驱动 D 以上说法皆不对 正确答案： A B C 7. 逻辑框架设计可以从（）上来做归类。 √ A 时间 B 人员 C 空间 D 属性 正确答案： A C D 8. 教案中应该包含的内容有（）。 √ A 课程题目 B 学员对象 C 教学目的 D 教学准备 正确答案： A B C D 9. 好教案的标准是（）。 √ A 重点突出，执行性强 B 可复制性强，升级空间高 C 操作流程清晰，指导到位 D 符合教案标准，一览无余 正确答案： B C D 判断题 10. 了解课程目标后，我们还要知道课程是为谁而设计的。只有知道学员对象，才能进一步确定课程内容及教学手段。 √ 正确 错误 正确答案： 正确 11. 有效聚焦培训目标要求从大处着眼、小处着手。 √ 正确 错误 正确答案： 正确 12. 在培训课程里，FAB中的A是指这个课程对于企业的价值是什么。 √ 正确 错误 正确答案： 错误 13. 可以靠企业的外部讲师来梳理企业的隐性知识。 √ 正确 错误 正确答案： 错误 14. 如果将隐性知识梳理出来作为模板，形成标准化的流程和动作，那么在培训中就可以迅速传承和复制，并可以批量作业。 √ 正确 错误 正确答案： 正确 15. What、Why、How是常见的属性归类标准。 √ 正确 错误 正确答案： 正确