第三章社会化技巧.ppt

第三章 社会化 知识要点： 掌握：1、社会化的定义、社会化的内容/种类 2、社会化的影响因素 熟悉：1、社会化的历程 了解：1、社会化的相关理论 重点难点： 重点：社化化的基本内容及途径；角色扮演及角色失调。 难点：社会化的基本内容，社会角色的分类。 第一节 社会化的含义 一、社会化的定义 社会化是个体通过与社会交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 社会化涉及社会及个体两方面。从社会角度来看，是社会对个体进行教化的过程，是使个体知道社会或群体对他有哪些期待，规定了哪些行为规范。从个体角度来看，是个体与其他成员互动，成为合格的社会成员的过程。 　二、社会化的历程 社会化是人的终生课题。可根据人的发展周期以及各阶段的特点将社化历程化为儿童期、青春期—青年期和成人期。 1、儿童期（情感需求、语言发展和符号理解、自我概念、人格倾向、学校教育） 2、青春期与青年期（学校教育、同辈影响、自我意识） 3、成人期（社会角色、自我调整） 也可将上面三个时期称为早期社会化、预期社会化、发展社会化。 ?继续社会化与再社会化 继续社会化指成年人经过基本社会化之后，为了适应社会文化环境，继续学习社会知识、价值观念、行为规范的过程。 继续社会化的内容主要包括两个方面： （1）进一步接受社会的文化传统和生活经验。 （2）在再生产社会经验、创造新文化的过程中，接受新的价值观念和社会行为模式。 再社会化是指改变原已习得的价值标准和行为规范，建立新的价值标准和行为规范，确立新的生活目标的过程 两种不同性质和形式的再社会化： （1）强制性的。这是通过法律等强制手段来实施的再社会化过程。（2）非强制性的。这类再社会化多是由于社会文化急剧变迁或生活方式陡然改变造成的， ?反社会化 社会学家把个人接受与主流文化相对立的亚文化的过程称为反社会化。 反社会化主要有两种类型： （1）无理性型。这类反社会化的结果是有害社会进步和发展的，诸如惯偷、娼妓、破坏分子等都是反社会化的个体，这些人在“反社会化”过程中接受的价值观和行为准则是与社会公认的规范相对立的。 （2）有理性型。结果不利于社会上少数人而利于社会上的多数人或者表面看不利于现在却有利于整个社会的进步与发展的社会化。比如，在剥削阶级统治的社会中，为人民的利益而举行的造反、罢工、革命，都是这类反社会化的典型表现。它“反”的是统治阶级对被统治阶级的的“奴化”。 反向社会化 反向社会化又称逆向社会化，即指传统的受教育者对施教者反过来施加影响，向他们传授社会变化知识、价值观念和行为规范的社会化过程。 反向社会化并没有否定一般社会化的意义和作用。反向社会化是现代社会文化急剧变革和发展的产物，它表明传统社会单向的社会化方式正在向现代社会双向乃至多向的社会化方式的转变。 三、社会化的类型 （一）政治社会化 政治社会化是指个人逐渐接受与获取被现有政治制度所肯定和实行的政治行为取向与行为模式的发展过程。 政治社会化是一般社会化的核心。政治社会化直接关系到一个国家及其政治制度的稳定，以及公民的政治参与能力的高低 。 国家意识或爱国情操是政治社会化的核心内容。 爱国意识的发展有三个连续的阶段：国家形象阶段、抽象国家观念阶段、国际组织系统期。 （二）道德社会化 道德社会化，就是将特定社会所肯定的道德规范逐渐内化，形成合乎社会要求的道德行为的过程。 道德社会化包括三个方面：道德观念与道德判断、道德情感、道德行为。 皮亚杰在《儿童的道德批判》中，以七八岁为界，将儿童的道德发展分为前后相继的两个阶段，从前一个阶段到后一个阶段，表现出以下变动：（1）道德约束从“他律”到“自律”，即从受外在力量支配转变为受自身的价值标准所支配；（2）道德判断的依据从“效果”转为“动机”，并发展到两者的统一；（3）对错误行为的处理，从笼统的惩罚到针对性地采取不同形式的惩罚。 （三）性别角色社会化 性别角色社会化是个体学习自己所属文化所规定的性别角色的过程。 性别角色是由于人们的性别不同而产生的符合于一定社会期望的品质特征、人格特征和社会行为模式。 学者们把男女之间的差异从三个方面加以描述：性（生物学概念）、性别（人格特征方面的差异）、性别角色（社会对男女在态度、角色和行为方面的期待） 父母及社会对男女儿童的差别对待和儿童本身对符合自己的性别角色模式的认同，是性别角色社会化的关键所在。 第二节 社会化因素 一、社会化的生物基础 1、人类的遗传素质提供了社会化的可能。 2、人类有较长的生活依附期 二： 社会环境因素 1、社会文化 2、家庭 3、学校 4、同辈群体 5、大众传播媒介 6、计算机网络 文化 通过文化传承、了解前人的社会经验 向个