异分母分数加减法教学设计许清娅.docVIP

《异分母分数加减法》教学设计 许清娅 教学目标：1、使学生理解异分母分数加减法的算理。初步掌握异分母分数加减法的计算法则。 2、经历异分母分数加减法的计算法则的探究过程。通过合作学习，探讨解决问题的策略与方法。 3、培养学生的合作意识和不怕困难的精神。 教学重点：异分母分数加减法的计算法则。 教学难点：理解异分母分数不能直接相加减的原因。 教学准备：课件。 教学过程： 一、课前预习。 预习书110~111页，回答下面问题： 1、任选两个数组成不同的加法算式。（能组多少个就组多少个） 2、把你组成的算式分成两类。 3、分别从两类中任选一个算式计算，并把你计算的方法记下来。 4、你认为异分母的加法最关键的地方是什么？ 5、根据以上方法试着计算 - 。 6、根据以上做题的过程，你能说说异分母加减法的计算方法吗？ 二、课中研讨。 1、学生交流预习情况。 师：昨天我们进行了预习，下面请把你预习的情况在小组中交流讨论。 2、学生汇报交流情况。 师：谁能把你这组交流的情况汇报给全班的同学。 （1）、你用 、 、 、 其中的两个数组成了哪些加法算式？ 师：还有与他不同的算式吗？ （2）、这些算式你是怎样分成两类的？根据什么来分的？ （3）、请你从第一类算式中选择其中的一个来计算，并说说你是怎样想的？ （4）、这类算式能像前面直接计算吗？为什么？那应该怎么办？ （5）、从刚刚计算的过程你认为异分母分数的加法最关键的地方是什么？ 师：是的，通分的目的就是为了统一分数单位。 （6）、请你根据以上方法试着计算 - 。 （7）、根据以上做题的过程，你能说说异分母分数加减法的计算方法吗？ （8）、根据昨天的预习和这节课的学习，你认为我们这节课的课题用什么最合适？ 三、课后延伸。 师：下面让我们一起来进入智慧岛。 1、基本练习。 （1）、看谁算得又对又快。 + - + - （2）下面的计算对吗？把不对的改正过来。 + - 2、实践应用。 春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的 ，下午浇了，第二天上午浇了，一共浇了多少？还有多少没浇？ 3、提高练习。 计算下面各题，你有什么发现？ + + + - - - 4、练一练。 + - + - 5、课外拓展练习：运用转化思想进行计算。 ++++ ？