南浔锦绣实验学校科学总复习计划.docVIP

南浔锦绣实验学校九年级科学总复习计划 南浔锦绣实验学校九年级科学备课组 即将面临中考，各科目的中考总复习工作正如火如荼紧锣密鼓地进行着。为了全面、系统、有序、高效进行总复习教学，真正做到统一计划、统一进度、统一练习、统一资源、统一测试，特制订以下初步复习教学工作设想。 一、前期准备 1、研究细则，把握趋向，制订计划 研究2014年湖州市中考说明,把握新要求、新动向、新变化，这是科学制定本届复习计划的关键。因此，在开学之初，我们全体初三科学教师就专门集体研究学习浙江省学业考试说明；同时利用每周四下午的集体备课时间结合考试说明分析每一讲的考试要求和命题方向，真正努力做到考试说明上没有的不讲，超出考试说明要求的不讲；并积极参加上级教育部门组织的中考复习研讨会，从中找变化，找趋向，找规律，以此作为我们制订计划的参考依据，然后，科学地制订学科复习备考的目标和计划，这样做到心理有底，避免了复习计划的盲目性。 2、整体部署，分段安排，资料准备 （1）找几套适合自己学校学生第一轮复习用书。要求符合我们的复习套路和训练思想，有助于学生疏理归纳训练。（2）集中学科组教师的力量，分板块分专题组织搜集整理编写制作自己的复习资料和课件。 3、科学安排，各有侧重，整体落实 我们将整个备考复习分为三轮，每一轮各有侧重。（详细进度表另附） 周次 起讫时间 课时数 复习内容 备注 学生能理顺教材上各单元的知识点，会进行简单的应用 ―11 2.17―4.30 63 结合进行复习 学生能从整体上掌握教材上知识点及其相互关系，能较熟练地进行简单应用。 ―15 5.3―5.21 21 结合《教学月刊》或《孟建平出的中考模拟卷》及各任课教师准备的专题课案进行第二轮专题复习 创设情境，精选或设计合理的试题，开拓思维能力、深度和广度，提高实际分析问题和解决问题的能力。 16-17 5.24-6.4 14 模拟训练提高学生解题的速度、解题的简捷性、解题的规范性。 二、几点说明 1.第一轮复习耗时耗力最多，重要性显而易见，且第一轮复习侧重于“落实课本，夯实基础”。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲解要突出重点，抓住关键，突破难点，训练要求效果克服简单重复。以“新中考捷径”为主分块进行同时结合课本，我们认为第一轮复习是三轮复习中最重要、最关键的一个环节，所以将一大半的时间，将主要的精力放在第一轮复习上。第二轮复习从5月初到5月中下旬，即12-15周专题为主，第二轮复习，重要抓学生知识迁移能力的训练，开始接触综合学科命题，进行相关技巧的训练。计划每周三个主题，采取练练、评评的教学方式，同时穿插一次模拟考作为检测。找一些科技搏览和和热点（如天宫一号、冬奥会、低碳经济、循环经济等）为主题，以期拓展学生的知识面。第三轮：5月下旬至6月初为强化训练和查漏补缺阶段，打算分两步走，先用2.5周时间进行模拟训练，从知识到能力到心态全面训练；再用半周时间，让学生自由复习，自行疏理前阶段复习的内容，查漏补缺，这一阶段，教师一律下班，这半周的作用不可小看，各类学生都从自身的查漏补缺中获益，取得主动权，教师也可充分利用这个时间来整理反思我们的整个复习，研究考前来自各地的新信息，准备答疑和考前指导，让学生满怀信心去参加中考。 2.建议每周挑出两节课，即下午督班课与最后一节课连在一起，做一套综合性试卷，以免顾此失彼。 3.专题训练课建议采用三个模块进行。即：（1）概念填空；（2）基础闯关选择；（3）思维拓展；（4）探究分析计算 三、分工要求 曾老师：物理部分及其专题设计 丁老师老师：化学部分及其专题设计 李老师：生物部分及其专题设计 刘老师：综合探究、中考模拟、统筹资料使用 四、几点建议 1.加强知识间的内在联系，实现由知识向能力的升华：知识是能力的基础和能力的载体，复习中要在扎实的打好基础的前提下，在能力培养上下功夫，必须注重联系实际，在培养学生解决问题的能力上作文章，通过新情景试题的训练，锻炼学生的求同、求升、纵向、横向等思维能力，以提高学生分析、解决问题的深度和广度，要以日常生活、工农业生产、科技、国防中的实用性的问题为基点，编撰应用习题，以培养、训练学生信息处理能力、知识迁移能力，应用比较能力及创造性思维能力。 2.加强科学实验复习，培养知识迁移能力:加强实验复习，体现科学学科的特点，为提高学以致用的支点，培养学生创新思维能力和知识迁移能力，并且通过实验让学生会使用简单的实验仪器，而且能够根据实验中出现的现象进行分析并解决问题，不断提高学生创造能力。 　　3.加强习题训练，学会总结一些基本规律：在全面复习基础知识、系统归纳的基础上，要适当学会从习题中总结出一些基本的规律，这样在以后的学习中可以节约大量的时间，达到事