张兰一中九年级语文中考复习学案小石潭记.docVIP

张兰一中九年级语文中考复习学案 课题 小石潭记 主备 姬 斌 课时 一课时 学 习 目 标 引导学生熟练的总结归纳本文的知识点。 引导学生运用知人论世读经典的方法进一步体会本文的情感内涵。 帮助学生丰富文言词汇，提升阅读理解文言文的能力。 4. 引导学生进一步积累熟练学习文言文的方法，发展学习文言文的能力。 学 习 过 程 学生自主复习，完成下列各题，并总结归纳文言文复习的程序和方法技巧。 1.《小石潭记》作者是 字 ，唐朝 人，人称 著名 ，和 齐名，世称 。著有《 》，《 》。 2.给下列生字注音。 篁 坻 嵁 佁 俶 翕 寥 怆 邃 洌 参差 斗 解释下列词语。 小生： （鱼）可： 许： 去： 西（行）： 下（见小潭）： 心 乐 之 : 斗（折）蛇（行）： 犬牙： 凄（神）寒（骨）： （3）清冽： 全石： 怡然： 俶尔： 明灭： 悄怆： 差互： 寂寥： 幽邃： 隶： 彻： （4）以：全石以为底 以其境过清 清：水尤清冽 以其境过清 可：鱼可百许头 不可知其源 翻译下列句子。 1、皆若空游无所依： 2、日光下澈，影布石上： 3、斗折蛇行： 4、凄神寒骨，悄怆幽邃： 5、近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪为岩 6、其岸势犬牙差互 7、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 8、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 9、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 6.根据课文内容填空。 （1）课文紧抓小潭（ ）的特点，按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序，描绘了小石潭及周围（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等景物。给人以（ ）的感受，抒发了作者（ ）的情感。 （2）本文写景时，运用了正面描写与相结合的手法，突出了景物特征。写水时正面描写的句子有（ ）侧面描写的句子有（ ），二者共同作用突出了小潭中水 （ ）的特征。 （3）描写竹林的句子： 描写岸势的句子： 描写潭上多姿的树蔓的语句： 课文多角度描写景物，其艺术手法主要有： ①点面结合。如写石：“ ”是面，“ ”是点。 ②远近交错。如写潭：“ ”是远，“ ”是近。 ③动静结合。如写鱼：“ ”是静，“ ”是动。 ④虚实相生。如“ ”表面写 ，实为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。 学生交流，合作探究总结归纳文言文复习的程序和方法技巧。教师给与适当点拨。并用简明的语言表述。 训练提高。 1. 阅读下面的文言文，完成8一11题。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合．寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （1）.下面各组句子中加点词意思相同的一组是 2分 A．记 乃记之而 去岳阳楼记 B．见 明灭可见 才美不外见 C．以 以其境过清 扶苏以数谏故，上使外将兵 D．许 潭中鱼可百许头 先生不知何许人也 （2）．把下面的句子翻译成现代文 3分 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译文： （3）．选文第一段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什么? 2分 （4）．选文表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法? 3分 2.〖甲〗岳阳楼记（节选） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 〖乙〗小石潭记（节选） 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 下面加点词语在句中的意思解释正确的一项是 ①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ③以其境过清 ④乃记之而去 A．探求稍微冷清离开 B．探求没有冷清离开 C．请教没有清白走了 D．请求一点点冷清离开 ．辨析下面各组语句中加点的词，词义不相同的一项是 A．居 居庙堂之高则忧其民不可久居 B．是是进亦忧，退亦忧问今是何世 C．去 乃记之而去游人去而禽鸟乐 D．异 或异二者之为陟罚臧否，不宜异同 ．对下列语句翻译正确的一项是 A．或异二者之为译：不同于以上两种行为。 B．处江湖之远译：住在很远的江湖上。 C．微斯人，吾谁与归译：没有这种人，我追随投奔谁呢？ D．以其境过清译：这里的环境有青青的草。 ．对以上两个文段理解和分析正确的一项是 A．“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。 B．“不以物喜．不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。 C．甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今