04第二模块初始设置(建立基础信息)研讨.docVIP

海南职业教育中心教案格式 教师 课程 会计 电算化 班级 教研组 会计 项目 总论 课型 做学教一体化 时间 地点 阶梯教室 教 学 目 标 知识目标：能正确设置部门档案、职员档案、往来单位、会计科目、凭证类型和结算方式。 能力目标：能成功建立基础信息 情感目标：通过了解初始设置-建立基础信息，培养学生耐心、细致、认真、踏实的作风。 重点 难点 重点： 设置部门档案和职员档案 难点： 设置往来单位和会计科目 学情 背景 教学对象为中专会计专业二年级学生，一年级主要学习公共基础课，二年级才开始涉及会计专业课程的学习，因此，开设会计电算化课是至关重要的，而如何耐心引导和多种方法结合提高他们学习的积极性也尤其重要。课堂教学中突出重视老师与学生的可以帮助学生提高学习的能动性并且为他们以后学习会计专业的其他课程打下扎实的基础。 相关仪器设备 多媒体教学设备、教学课件（PPT）、基础会计练习资料、电子笔 教学 过程 教学内容 教师活动 学生 活动 理 论 知 识 引入：建立基础设置，即设置公共基础，是初始设置中非常重要的一项工作，其中很多项目的设置直接关系到软件功能能否被正确、充分地使用。 经过整理的基础设置除了编码方案和数据精度在创建帐套时设置外其他基础信息的设置应在“系统控制台”|“基础设置”中进行设置，当然也可在其他系统模块中进行相关的设置，其结果均为它们共享。 在这里，帐套主管的工作主要包括设置部门档案、职员档案、往来单位、会计科目、凭证类型和结算方式。 导入新课 一、设置部门档案 1. 以账套主管身份登录T3软件，进行基础信息设置。在“畅捷通T3 -标准版 10. 8plusl”窗口中，执行“基础设置”|“机构设置”|“部门档案”命令， 进入“部门档案”窗口。如图 2. 在“部门档案”窗口中，单击“增加”按钮，如图 3. 在右框中输入部门编码、部门名称及部门属性等有关信息。如图 4. 单击“保存”按钮。如图 5. 重复以上操作步骤，可继续增加其他部门，否则单击“退出”按钮返回。如图 理 论 知 识 理 论 知 识 二、设置职员档案 1. 在“畅捷通T3 -标准版10. 8plusl”窗口中，执行“基础设置”|“机构设置” |“职员档案”命令，进入“职员档案”窗口，如图 2. 依次输入职员编号、职员名称、所属部门及职员属性等有关信息。如图 3. 单击“增加”按钮保存。如图 4. 重复以上步骤可以继续增加职员档案，否则单击“退出”按钮返回。如图 理 论 知 识 理 论 知 识 三、设置往来单位 1. 设置客户分类 （1）在“畅捷通T3-标准版10. 8plusl”窗口中，执行“基础设置”|“往来单 位”|“客户分类”命令，进入“客户分类”窗口。如图 （2）单击“增加”按钮，输入客户分类资料。如图 （3）单击“保存”按钮，继续输入客户分类资料直到完成。如图 （4）单击“退出”按钮，返回。如图 理 论 知 识 2. 设置客户档案 （1）在“畅捷通T3 -标准版10. 8plusl”窗口中，执行“基础设置”|“往来单 位”|“客户档案”命令，进入“客户档案”窗口。如图 （2）将光标放在左框中的客户分类“01本地客户”中。 （3）单击“增加”按钮，进入“客户档案卡片”窗口，如图 （4）在“客户档案卡片”对话框中，打开“基本”标签页。 理 论 知 识 （5）依次输入客户的基本信息，如图 （6）打开“联系”标签页 （7）依次输入客户联系信息，如图 （8）输入各项内容后，单击“保存”按钮。如图 （9）重复以上步骤，完成其他设置。单击“退出”按钮返回。如图 理 论 知 识 四、设置会计科目 1. 增加会计科目 （1）在“畅捷通融一标准版10. 8plus1”窗口中，执行“基础设置”l财务l会 计科目命令进入会计科目窗口，如图 （2）预览系统预置的会计科目表的详细属性，如“1002银行存款”会计科目基本 上与所选行业会计制度规定的一级会计科目一致，如图 （3）单击“增加”按钮或按F5键，进入“会计科目一新增”对话框。 （4）在“会计科目新增”对话框中，依次输入科目编码、科目中文名称、账页格 式等内容，如图 （5）单击“确定”按钮，重复上述步骤，可以继续增加其他会计科目，如图 理 论 知 识 2. 修改会计科目 （1）在“会计科目”窗口中，将光标放在需修改的会计科目上，如“1001 库存 现金”。单击“修改”按钮或双击该会计科目，打开“会计科目-修改”对话 框，如图 （2）在“会计科目修改”对话框中，单击“修改”按钮，进入修改状态，再单击 选中“日记账”复选框。如图 （3）单击“确定”按钮，返回。如图 理 论 知 识