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同样的权利同样的爱护学生自主学习方案2
《同样的权利 同样的爱护》学生自主学习方案
设计人：杨 琼 班级： 姓名： 组别： 学习目标：
1、正确认识“积极行使生命健康权的方式”。逐步形成正确行使生命健康权的能力。 2、明确每个公民负有不得侵犯和危害他人生命和健康的道德义务和法定义务。 3、增强热爱生命、关注自己生命健康和关爱他人生命健康的意识。热爱生命，尊重关爱他人的生命和健康，远离暴力。
学法指导：请同学们认真阅读课本28页至31页，从书上找出相关句子完成空格填写。填写完后思考一下这三个问题。 一自主学习
积极行使生命健康权的方式：
⑴每个人都有生命健康权，我们有权________,_______,________,提高健康水平；有权_______________，_______________增强体质；当自身的生命健康受到他人非法侵害时，有权________________。
、注意________________，使自己处于___________，免受_______，这不仅是每个公民的权利，也是对自己的关爱和责任。
2、为什么公民的生命健康不得让与或放弃？
我们无权放弃自己的生命，因为人具有＿＿＿＿，生命一旦诞生就具有＿＿＿＿。个人轻生、自杀会带来一系列＿＿＿＿。自杀等类似行为与社会主义道义相悖 ，与法不和。
3、为什么要关爱他人的生命和健康？
、我们在享有生命健康权时，负有__________________________。任何人不得________他人的生命，因为这是_______________的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是＿＿＿＿＿＿＿＿。侵害他人的生命健康权即损害了______________________也损害了_____________，行为人要___________。
、我们要关爱_________，关爱_________，远离________，做一个_________________。
学法指导：认真阅读材料，在读懂材料的基础上思考问题，并在小组内进行交流。并把交流的结果记下来。 合作探究
公民的生命健康不得让与或抛弃。
据近期国家卫生部公布的数字显示：中国目前是世界上自杀率高发国家，每年约有20万人口以自杀方式结束自己的生命，即平均每3分钟就有一个人死于自杀！尤其令人震惊的是，近年来青少年自杀的比例呈上升趋势，并且年龄呈明显的低龄化趋势！15岁——35岁人群死亡的第一位原因不是医学上束手无策的什么疑难病症，而是自杀。
（1）有人认为“自杀”是个人的事情，个人的权利，你同意吗？为什么？
（2））
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