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14-3狭义相对论的基本原理洛伦兹变换研讨
爱因斯坦对学校教育持批评态度，一生中除了在阿劳中学那一年的补习班外，对学校教育没有好印象。 他高度评价阿劳中学的教学： “这个中学用它的自由精神和那些不仗外界权势的教师的纯朴热情，培养了我的独立精神和创造精神。正是阿劳中学，成为了孕育相对论的土壤” 续上 * 第一节 经典时空观失败 双星观测 双星观测 B 双星观测 两颗绕共同重心 旋转的恒星 A、B 光速与光源运动状态无关的实例 这里着重讨论 B（伴星）的运动 B E 光速 沿 光可追上 B E B E 光，并 同时到达 ，因此，伴星的像 E 不是一个亮点，而是 一个亮弧。 用伽利略的速度合成将会出现下述问题 B E 光速 沿 B E 光速 沿 1. E 天文台 B A B 2. 若用两种方法测量伴星的运动周期： 路程 B E B E 但光速 一是测量伴星相继两次通过B点所经历的时间；二是测量伴星由B运动到 B 所经历的时间（半周期）乘二。两种方法测所得结果并不相等，这是因为在第二种方法中， 信号传送所需时间不同。 宇宙中存在大量这种物理双星，有些甚至肉眼也能分辨。精密的天文观测表明，双星的像是很清晰的两个光点，没有发现亮弧现象。而且两种方法测周期的结果一样。这只能用光速与光源运动状态无关的观点，才能得到圆满的解释。 相对论基本原理 洛仑兹坐标变换 爱因斯坦生平 1879.3.14 诞生于德国乌尔姆 中，小学时代 德国慕尼黑 1895-1896 瑞士阿劳中学一年 （思考追光实验） 1896-1900 苏黎士工业大学学习 1900-1902 艰辛求职，四面碰壁 洛仑兹坐标变换 说明 说明 用狭义相对论的两条基本原理 推导洛伦兹变换 例 洛仑兹速度变换 洛仑兹速度变换 例 *
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