打开生活的窗户,让文五彩缤纷起来1.docVIP

打开窗户 【关键词】 作文 生活 文本 信息技术 作文是教学的难点，小学生由于履历浅，空间窄，经验少，作文往往空洞、机械。怎样扭转这个局面呢？赞可夫曾说：“应打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现 如指导学生写《爱吃的水果》时，我向学生展示了自己精心制作的FLSH课件：随着欢快的乐曲声，屏幕上呈现一片成熟的丰收景象。学生一下子被吸引住了，个个目不转睛地盯着悬挂在树上的，堆满筐的，剥开的，如临其境，如闻其香，如尝其味，情不自禁地小声议论起来。当我要学生用一两句话谈感受时，人人争先恐后，一个学生说：“圆圆的，的真惹人喜爱！”一个学生说：“每到成熟时，当你走进园，就能看到树上一串串沉甸甸地挂在树枝上，一阵风吹来，摇摇摆摆，好像在欢迎来自全国各地的朋友品尝美味可口的佳果呢！”一个学生当我选择“林”、“一串串”、“外形”、“肉”等特写镜头，要求学生有顺序抓住特点观察、描述时，学生众说纷纭，完全没有了往日的沉默。课堂上巧妙的用音乐和画面引入，文并茂，培养观察分析能力。 2、以说促写，提高口语表达能力。 3、再现场景，培养思维的多向性。拓展阅读，培养积极探索的能力。Internet下载与学生作文相关的资料，也可以教给学生如何选择信息、处理信息、利用信息的方法，指导学生上网去获取自己所需要的知识。以往要求学生阅读作文，学生总是显得兴趣不浓，而现在要求学生自己去寻找、下载有关的资料时，那色彩鲜艳的图画、优美动听的音乐、丰富多彩的内容深深地吸引学生，唤起他们学习的潜在意识，激发他们的兴趣、情感使学生由消极的知识接受者转变成积极的知识探索者。真正变“要我学”为“我要学”，学习效果明显提高。