德育第一单元教案.docVIP

课题序号 1、2 实施课时 3 使用教具 电子白板 课 题 名 称 前言、第一单元 习礼仪，讲文明（一） 教 学 目 标 了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。 教 学 重 点 自觉践行个人礼仪和交往礼仪。 教 学 难 点 自觉践行个人礼仪和交往礼仪。 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织教学 〈导入新课〉 由王顺友的故事导入。 〈研习新课〉 一、怎样看待这门课程？ 二、如何学习这门课程 第一课 塑造良好形象 一、增添我们的魅力。 （一）个人礼仪 个人礼仪的含义。 （二）仪容仪表 （三）形体姿态 （四）文明语言 文明礼貌的语言习惯。 二、让别人悦纳我们 （一）交往礼仪 含义、核心。 （二）善于与他人交谈 （三）打造良好的电话形象 （四）编织美丽的网络形象 网络礼仪。 （五）以礼做客，以礼待客 礼貌做客。 礼貌待客。 〈课堂小结〉 师生问好！清点人数。 和学生一齐分析王顺友的故事，引入我们有必要学习此门课程。 梳理本书框架。 归纳总结学生的分析。 和学生一起分析第五页的三个镜头：三位同学展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？ 和学生阅读案例。点拨：成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。 回顾上学期所学形体部分要点。 言为心声，语为人镜。 总结：见面语表达：早上好、下午好、您好、很高兴认识您、请多指教、初次见面请多关照…… 感谢语表达：谢谢、劳驾了、让您费心了、实在过意不去、拜托了、麻烦您、多亏您的帮助…… 组织学生自学本部分上学。 分析第10页案例。 和学生一起分析结合11页两个镜头，经理是如何让女秘书愉快的接受批评比纠正工作中的差错的？ 女研究生为什么使顾教授不高兴？她的问题出在哪？ 和学生一起分析结合13页接听、拨打电话的两种情形。 讲究必要的接打电话的礼仪，可以让我们成功交往、心情愉快、同时展现我们的内在美的综合素质，让别人悦纳我们。 和学生一起分析讨论怎么文明上网？ 和学生一起分析，结合15页案例。正确的做客、待客。 文明的语言习惯，提醒我们要注意道德修养，养成文明礼貌的语言习惯，做到以下四点要求。 ?1.强化文明意识。 ?2.训练语态形象。 ?3.塑造文明话语形象。 ?4.关注声音形象。 1、个别阅读王顺友的故事。 2、分析故事之后的问题。 3、梳理本书框架。 谈谈如何学习这门课程？ 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。（讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。） 通过分析第六页案例，介绍仪容仪表的含义。 正确的坐姿。（回顾、调整自身不足方面） 小组讨论，交流：如何养成文明礼貌的语言习惯？ 总结：致歉语表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵…… 告别语表达：再见、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来、祝您晚安…… 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 小组代表发言。 学生表演接听电话的两种情形。 学生表演拨打电话的两种情形。 小组讨论，交流：如何打造良好的电话形象？ 小组讨论，交流：如何打造良好的网络形象？ 学生积极思考、讨论问题，并发表意见。 学生小组讨论、发言。 课后作业 名词解释：（1）个人礼仪 （2）交往礼仪 。 如何养成文明礼貌的语言习惯？ 课题序号 2 实施课时 3 使用教具 电子白板 课 题 名 称 前言、第一单元 习礼仪，讲文明（二） 教 学 目 标 了解职业礼仪的基本要求，理解遵守职业礼仪有什么意义。 教 学 重 点 基本的职业礼仪要求。 教 学 难 点 基本的职业礼仪要求。 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 组织教学 复习提问 讲解新课 第二课 展示职业风采 一、遵从职业礼仪 （一）职业礼仪有讲究 职业礼仪的含义。 （二）? 课后作业 师生问好！清点人数。 个人礼仪。 交往礼仪。 礼仪的培养不是一蹴而就的，要在提高认识、见诸行动、养成习惯上下功夫。因此，从现在开始，我们就要从日常生活的小事做起，自觉进行养成训练。 和学生一起阅读分析17页的案例。从中找出小赵遵守职业礼仪之处。